（2013年10月18日，马鞍山向崇仁名校长工作室一行来到芜湖徽文中学参观学习，我们参观了校园，听取了学校领导关于办学情况的报告，所见所闻印象深刻，特别是一册《芜湖市徽文中学学训一百条》，汇集了学校发展的方方面面，虽然只有十几年的办学历史，但却有着较深厚的文化积淀，很值得借鉴学习。回来后，我们也按照徽文中学的思路，在制定实施《十二中校园文化建设整体方案》的基础上，梳理总结了《马鞍山十二中学校文化概略》。）

一、概述

马鞍山十二中有着40多年的办学历史，学校历经坎坷，风雨兼程，我们有值得骄傲的辉煌，有丰富的文化积淀，学校发展到今天，应该梳理总结出学校文化精华，以便更好地传承与发展。可能值得梳理总结的东西很多，但我们只能择其要义予以概略，故名《马鞍山十二中学校文化概略》。

文化是一种氛围，文化是一种积淀，文化更是一种气质。有道是三流的管理靠人治，二流的管理靠制度，一流的管理靠文化。我们应该具有这样的文化自觉，牢固树立质量立校、人才兴校、文化强校的发展战略，学校作为一个团队，首先我们要梳理总结文化精华，其次要让每一个成员融入学校文化，把学校文化内化为每一个人的自觉行动，进而传承发扬学校文化。学校价值观是学校建筑文化、制度文化、观念文化、行为文化等的精髓与灵魂。因此，学校文化建设，首要的就是学校价值观建设；校长对学校文化的领导在根本的方面就是对学校的价值领导，学校的团结程度取决于全体师生在学校价值观方面达成的共识程度。其他的方面，如课程文化、教学文化、组织文化等等，都不过是学校价值观的外化、制度化与具体化。《马鞍山十二中学校文化概略》正是对学校观念文化、学校价值观的较系统的归纳和阐释。

西方哲学中有一个“二重世界”的理论，世界有应然和实然的二重性。实然性是指现实存在着的真实性，它同“现实性”相近。应然性是指应当发生和主体希望出现的趋势性，它同“可能性”相近，同时表达着主体的价值追求。我们把实然性和应然性的概念移植到学校文化上，倒真的能说明一些问题。学校文化的实然，就是目前我们正在进行着的教育实践，那些已经形成了的并且为大家所公认的文化品质。学校文化的应然，就是教育的理想，十二中人的价值追求，我们应该也能够做到的文化取向，它是合理的、先进的，也是美好的。《马鞍山十二中学校文化概略》也兼顾了学校文化发展的实然与应然。

二、办学目标：打造雨山地区乃至马鞍山市一流品牌初中。马鞍山十二中争创一流初中的指标体系，概括地说就是：理念先进，队伍一流；设施先进，环境一流；特色鲜明，质量一流。

三、培养目标： 学会生活，做一名文明守纪的中学生；学会学习，做一名成绩优良的中学生；学会健身，做一名身心健康的中学生；学会创新，做一名追求发展的中学生。

四、校训：把自己的事情做好。今天把今天的事情做好，明天把明天的事情做好；教师把教师的事情做好，学生把学生的事情做好；在学校把学校的事情做好，到社会把社会的事情做好。无论何人、无论何时、无论何地，都应该把自己的事情做好。

五、校风： 淳朴、规范、创新、进取。

六、办学思想：以人为本，特色办学。以人为本，依靠广大教职工办学校；科学发展，面向全体学生育新人。找准定位，坚持创新教育特色办学，走内涵式发展的兴校之路。

七、办学理念：让每一个学生的头脑都闪现创造的火花，启迪创新思维，开展创新活动，培养创新能力，塑造创新人格。

八、学校（团队）精神：团结协作，无私奉献，教书育人，勤奋进取。“三特别”精神：特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献。

九、学校发展战略：质量立校、科研兴校、文化强校、人才成校。

十、教师十德：

先做人，后做事。堂堂正正做人，踏踏实实做事。

爱，爱自己，爱学生，爱学校，爱事业。

责任，教师以教书育人为天职。

天道酬勤，机会总是留给有准备的人，做最好的自己。

自尊自信，待人以诚，不耍小聪明。

千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

活到老，学到老。不读书就不是读书人。

尊重每一个学生，尊重每一个人的劳动。

务实进取，谦虚谨慎，开拓创新。

学高为师，身正为范。

十一、学生十德：

先做人，后做事。先成人，后成才。

爱，爱自己，爱家人，爱学校，爱国家。

遵德守礼，文明诚信。

业精于勤，勤能补拙。

坦诚相处，宽以待人。

志存高远，为中华之崛起而发奋读书。

知识就是力量，学生以读书学习为天职。

自尊自立自强。

不轻言放弃，持之以恒必有收获。

成大事从小事做起。

十二、教学十法：教学有法，教无定法。

讲授法，以老师讲解为主。

练习法，以学生练习为主。

演示法，实验演示。

探究法，学生自主学习、问题探究，构建知识。

激励法，你怎样表扬学生，学生就可能成为什么样的人。

启发法，循循善诱，因势利导。

情境教学法。创设情境，激发兴趣，学习知识。

读书指导法。指导方法，阅读书籍，培养能力。

参观教学法。参观考察，巩固知识，撰写报告。

现代信息技术教学法。

十三、学习十法：

学贵有方，学会学习，总结完善适合自己的学习方法。

贵在自觉，变“要我学”为“我要学”，让学习变成一种习惯。

学问学问，善学会问，不耻下问。

天才在于积累，不积跬步无以至千里。

勤能补拙，聪明出于勤奋。

用心专一，聚精会神，心无旁骛。

基础要打牢，学科要均衡。不偏科，有强项。

三人行必有我师，互相学习，善于交流。

学习要循序渐进，稳扎稳打，张弛有度。

学习要有恒心，功夫不负有心人，铁杵磨成绣花针。

十四、十大教育理念：

第一、以人为本的理念，以师为本，以生为本，学校一切工作都是为了师生的健康发展和快乐成长，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

第二、改变满堂灌的课堂教学模式，真正让学生成为课堂的主体。

第三、确立新的人才观，天生我材必有用，多元智能理论告诉我们，每一个学生都有自己优秀的一面，要转变以发展智力为中心的教育观念，树立智力和非智力协调发展的素质教育观念。

第四、树立新的课程理念，在教学方法上积极倡导自主学习、合作学习、探究学习。

第五、要转变单纯以传授知识为中心的继承型教育观念，树立注重培养创新精神的创新型教育观念。

第六、十个指头有长短，学生个体存在差异性，实施个性化教育。

第七、树立健康第一的理念，身体是革命的本钱，健康是最大的快乐。

第八、珍爱生命，创造灿烂人生。

第九、树立民主平等的师生观，互相尊重，平等沟通。

第十、树立终身学习的理念，教师要成为终身学习的楷模，教师的工作为学生的未来发展奠基。

十五、学校管理十原则：

以人为本原则，依靠教职工办学校。

民主集中制原则，集体决策，分工负责。

精细化管理原则，注重细节，追求完美。

激励原则，奖勤罚懒，奖优罚劣，多奖少罚。

服务原则，管理即服务，服务教学，服务师生。

目标管理原则。发展规划、工作计划、年度目标、单项工作目标等构成学校总体目标。

刚性管理和柔性管理相结合的原则。制度化和人性化管理有机结合。

专业化管理，德育为先，以教学为中心，以师生的共同发展为指向，实现管理人员、管理工作的专业化。

风险和危机管理，安全第一，建立完善安全预警机制。

简单管理，复杂问题简单化，简化程序，实现学校管理简洁、实用、高效。

管理育人的原则

十六、学校民间文化、亚文化

不搞小圈子、小帮派

人与人之间 君子之交淡如水

健康意识强

官本位意识较淡 企业学校的原因