学习目标：

1.了解诗人光未然和音乐家冼星海的相关资料。

2.识记诗中生字、生词。

3.通过各种方式的朗读感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象。合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。

学习重难点：

1.通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。

 

教学练过程设计：

一、课前预习，自主发现

1.走进作者：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。

2.作品介绍：《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。

3.背景知识：1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。许多进步作家、艺术家的心愿就是通过自己创造的艺术形象来反映现实斗争，激发起全国人民的抗日热情。诗人光未然作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌，发出了要向它学习的誓言。

4.朗读课文，读准下列加点字的音。

气魄（      ）    哺育（     ）      山巅（      ）      澎湃（      ）  

劈开（    ）      狂澜（     ）      屏障（     ）   

5.结合语境解释下列词语：

①澎湃                                 ②狂澜        

③屏障                                 ④哺育

⑤九曲连环    

 

二、课堂交流，展示自我

（一）导入：

（二）自主学习

1.自由诵读，初步品味歌词中的语言。

(1)自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。

(2)酝酿感情，自由节选文中几句或一节诵读。

(3)自我评价，品味课文中的语言。

2.诗歌的朗诵要点

(1)怎样才能更好地朗诵好一首诗？

 

(2)再次自由朗诵，体会朗诵要点。

 

3.整体感知诗歌语言，理解诗歌内容。

(1)解题。

本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？

 

 

(2)这首诗的一、三节很明显是首尾呼应，但这两段文字的着眼点完全相同吗？

 

 

第一节重点落在“　　　　　”上。   第三节重点落在“　　　　　　　”上。

 

(3)第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来总领全文，应该是哪个字？

 

 

(4)“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”。默读第二节，思考：这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？

　

 

（三）合作探究：在大量朗读的基础上，小组合作完成下列问题，并展示。

1.诗人从那三个方面赞美了黄河的英雄气概？

 

 

2.诗句“望黄河滚滚，奔向东南”中“望”字，把它换成“看”字好不好？为什么？

 

 

3.“啊！黄河！”在文中多次出现，所用的修辞手法是什么？有什么作用？

 

 

4.为什么说黄河是“摇篮”，是“屏障”？

 

 

（四）精读精练：阅读全诗，回答完成下列各题。

1.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借黄河表达了怎样的感情？

 

 

2.“它表现出我们的民族精神。”一句，你认为“民族精神”是指一种什么精神？

 

 

3.这首诗歌写道：“有多少英雄故事，在你身边扮演？”你知道在历史上，在黄河畔有哪些民族英雄？请简述其事迹。

 

 

4.“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么？谈谈你的理解。

 

 

三、反馈测试，深化学得

1．给加点字注音：

澎湃（　　　）　狂澜（　　）　屏障（　　）　一泻万丈（　　）

2．用下列词语造句。

浩浩荡荡：

 

澎湃：

 

3．根据自己的理解和感悟，为这几句诗划分节奏，标出重音：

啊！黄河！

你一泻万丈，

浩浩荡荡，

向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！

我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！

 

4．《黄河大合唱》，1939年作于抗日根据地　　　　　　　　，         作词，       谱曲，由       个乐意组成。

5．黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。请你至少写出两句有关黄河的古诗句。

⑴

 

⑵

读选文，回答问题：

啊！黄河！

你是伟大坚强！

像一个巨人出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄，

筑成我们民族的屏障。

啊！黄河！

你一泻万丈，

向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！

我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！

我们祖国的英雄儿女，

将要学习你的榜样。

像你一样的伟大坚强，

像你一样的伟大坚强！

7．诗歌从哪几个角度讴歌黄河的伟大精神？

 

8．“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”这句话使用了什么修辞手法？起到了怎样的表达效果？

 

9．诗歌结尾处“像你一样的伟大坚强”出现两次是不是简单的重复？为什么？

 

10．你认为作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？

 

四、学习小结，教学反思

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