一、学习目标：

1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 
2、揣摩、品位本文具有激情的语言。 
3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖的情感。 

二、课前预习，自主发现

⒈给加点词注音。
炽痛（    ）        泛滥（    ）        呻吟（    ）        嗥鸣（    ） 
谰语（    ）        默契（    ）        污秽（    ）        耻辱（    ）
⒉根据拼音填汉字。
胸_____（táng）          喷_____（yǒng）             高_____（liáng）  
斑_____（lán）           怪_____（dàn）               _____（gèn）古

3．解释词语：

炽痛：                                         标直：
鸣：                                           谰语：

亘古：                                         污秽：

4.在横线上填上恰当的关联词：

我总是被这种声音所缠绕，__________我走到哪里，__________我睡得很沉，__________在睡梦中突然惊醒的时候，我__________会突然想到是我应该回去的时候了。

5.我在预习中遇到的问题或疑难是：_______________________________________________

_______________________________________________________________________________

6.有表情地朗读课文。

三、课堂交流，展示自我

1.展示预习题1—4题。

2.有表情地朗读课文。

3.个性思考、讨论交流并展示：

(1)作者在文中列举了哪些东北特有的景色物产？

 

 

(2)如何理解本文的标题“土地的誓言”？

　

 

(3)怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义？
　
　

 

(4)如何理解第一段最后几句话？
　
　

 

(5)为什么文章起初写关东大地用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立？”
　　

 

(6)你知道作者为什么要选取“白桦林”“蒙古驹”“奔马群”“红高粱”“黑土地“作为描写对象吗？其中包含了作者怎样的情感？

 

四、反馈测试，深化学得：

1.认真阅读“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题。

（1）作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？

 

 

（2）作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？

 

 

（3）有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？

 

 

2.阅读秦牧的《土地》，完成1~6题。

当你坐在飞机上，看着我们无边无际的像覆盖上一张绿色地毯的大地的时候；当你坐在汽车上，倚着车窗看万里平畴的时候；或，在农村里，看到一个老农捏起一把泥土，仔细__________（端详、鉴别、鉴赏）它究竟适宜于种植什么谷物和蔬菜的时候；或者，当你自己随着大伙在田野插yānɡ，黑油油的泥土吱吱地__________（冒出、流出、挤出）脚缝的时候，不知道你曾否为土地涌现过许许多多的遐想？想起它的过去，它的未来，想起世世代代的劳动人民为要成为土地的主人，怎样斗争和流血，想起在miǎn长的历史中，我们每一块土地上面曾经出现过的人物和事迹，他的苦难、愤恨、希望、期待的心情？

有时，望着莽莽苍苍的土地，我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才又收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。

（1）给文中加点的字注音。

倚着（    ）          捏起（      ）              遐想（    ）

（2）依据拼音写出汉字。

插yānɡ（      ）        miǎn（      ）长

（3）解释画横线的词语。

倚着：                                    平畴：

（4）为文中横线上选填合适的词。

（5）句末“灿烂的现实”你认为指的是什么？

 

（6）文章思路清晰，请你根据文章思路完成下图。

人类历史道路→（             ）→（            ）→中华民族史路→（           ）。

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