课型：教读课    课时：2课时  设计者：潘成芸

课堂学习时间：                    班级：                  姓名：        

教师语：烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。这是2007感动中国组委会给予英雄试飞员李剑英的颁奖词，他在完成训练任务驾机返航途中，遭遇鸽群撞击，为了保护地面人民群众生命和国家财产，他先后三次放弃了跳伞逃生的机会，毫不犹豫地选择了迫降。迫降过程中，飞机爆炸解体，李剑英同志壮烈牺牲。在16秒时间里，让我们永远的记住了英雄的名字。　　

   今天，我们还要记住一个英雄的名字----圣埃克絮佩里。让我们一起走近他。　　

一、学习目标：

1、培养学生快速默读课文，把握文章内容。
2、品读重点语句，体味其精妙。
3、培养学生坚强的意志和积极乐观的人生态度。

 二、课前预习，自主发现：
（一）生字词：

1、注音：
硌(     )    噎(     )    筛(    )   疲倦(     )    躯壳(     )   脐（    ）带  犁铧（    ）

真谛（   ）  

2、解词：

卷土重来：                                                        

 

芸芸众生：                                                        

 

死得其所：                                                        

 

（二）、了解内容：
1、用一句话概括文意

                                                

                                    
2、谈谈读了这篇文章有什么感受。

                                         

                                       
3、 作者坠机后遇到了哪些困难？在文中划出描写作者心情的语句，理出作者心理变化过程。

                                             

                                         

三、课堂交流，展示自我
1、读出文中表达作者心情的句子，分析这些句子分别表达了作者怎样的情绪。

                                               

                                              

                                                     

2、作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？

                                                  

                                              

3、质疑探究，理解关键句
1）“我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。” 

                                                 
2）“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。” 

                                            
3）“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。” 
                                         
4）“我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。”

                                               

4、阅读此文，联系自己，你学到了什么？

                                      

                                                  

5、什么样的生活是你向往的生活？人生怎样才算成功？

                                            

                                         

四、反馈测试，深化学得

 (一)【课内阅读】
        在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路，但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。我颤抖的手几乎抓不住电灯。我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！ 
    因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣，我把它扔在路上了。可如今风越刮越猛。我发现在沙漠里根本没有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。没有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身。寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。我躺下，又站起来。不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上！ 
1.概括这选文的主要内容。
 
2.作者说“但这不只是夜晚的寒冷。”对这句话你是怎么理解的？请简要谈谈你的看法。


3.选文中画线句子的意思，可以用一个相近的中国成语概括，请你写出这个成语。


4.文章哪些词句充分表达了“我”的痛苦处境？


5.文章在写“我逃不出凶手的魔爪”之前作了多处铺垫。请细读选文，指出其中两处并作简要分析。

（二）拓展阅读
    抛进了海里，他的脚上绑着一个36磅重的铁球，正把他拖向海底深处，大海就是伊夫堡的坟场。
     德蒙不时地屏住他的呼吸。他的右手本来就拿着一把张开的小刀，所以现在他很快地划破口袋，先把他的手臂挣扎出来，接着又挣出他的身体。虽然他竭力想挣脱掉那铁球，但整个身体却仍在不断地往下沉。于是他弯下身子，拼命用力割断了那绑住两个脚的绳索，此时他几乎要窒息了。他使劲用脚向上一蹬，浮出了海面，那铁球便带着那几乎成了他裹尸布的布袋沉入了海底。
     德蒙在海面只吸了一口气，便又潜到了水里。当他第二次浮出水面的时候，距离第一次沉下去的地方已有50步了。他看到天空是一片黑暗，预示着大风暴即将来临了，爱德蒙又潜了下去，在水下停留了很长一段时间。他从前就很喜欢潜泳，过去在马赛灯塔前的海湾游泳的时候，常常能吸引许多观众，他们一致称赞他是港内最好的游泳能手。
       怕的城堡渐渐地消失在黑暗里了。
     小时过去了，在这期间，因获得了自由而兴奋不已的爱德蒙，不断地破浪前进。“我来算算看”，他说，“我差不多已游了一小时了，我是逆风游的，速度不免要减慢，但不管怎样，要是我没弄错方向的话，我离狄布伦岛一定很近了。”
      间，他感到膝盖一阵剧痛。他碰到了海边的礁石。
      是狄布伦岛了。爱德蒙站起来，向前走了几步，直挺挺地在花岗石上躺了下来，此刻他觉得睡在岩石上比睡在最柔软的床上还要舒适。然后，也不管风暴肆虐，大雨倾注，他就像那些疲倦到了极点的人那样沉入了甜蜜的梦乡。一小时以后，爱德蒙被雷声惊醒了。此时，大风暴正以雷霆万钧之势在奔驰，闪电一次次划过夜空，像              ，照亮了那浑沌汹涌，浪潮卷滚着的云层。

1、本文节选自《基度山伯爵》，请用一句话概括以上文字的主要内容。
                   
2、他是如何逃脱即将葬身海底这一厄运的？

 3、从“那铁球便带着那几乎成了他裹尸布的布袋沉入海底。” 这句话中，你猜测出爱德蒙可能会有怎样的经历？
                                                                  
4、“当他第二次浮出水面的时候，距离第一次沉下去的地方已有50步了”这句话说明了什么？
                                                                  
5、请将德蒙受人陷害，好多年后才侥幸逃脱，最后一段中哪些语句表现了他重获自由后的那种幸福和疲倦?
                                                                 
6、在最后一句的横线处补写一个句子。
                                                                  
7、第四段中“那座可怕的城堡”指的是什么？