主备：曹义芳
审核：十二中政治教研组 课型：预习展示
【学习目标】1、情感态度价值观目标：从容面对青春期生理和心理的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。增强自尊心与自信心，逐步树立科学的世界观与价值观。
2、过程与方法：在调查了解、搜集整理有关青春期基本生理常识的过程中，学会悦纳自己的生理变化。通过心理自画像活动，让学生正确对待青春期的心理变化。
3、知识与技能：理解青春期是人一生中身体发育的关键期，掌握青春期身体变化的三个主要表现，知道青春期的心理特征。学会调控青春期心理的方法。提高认识自我的能力、达成正确的认识与寻求解决办法的能力。提高学生生活适应能力和克服青春期烦恼的能力。
【学习重难点】重点：正确认识青春期带来的生理和心理变化。
难点：学会调控心理矛盾，悦纳青春、热爱青春。
【知识结构】
进入人生最美丽的春天——青春期
青春悄悄来
青春期的三大身体变化
青春期的变化有不同的韵律和节拍
走进青春
青春期的心理矛盾
成长不烦恼
学会解决心理矛盾，保持心理健康
【课堂学习过程】
一、基础达标，应知应会。
1、
是人一生中身体发育的关键期。
2、我们身体的成长有着不同的
。
3、在我们的身体悄悄变化的同时，我们的
也在发生着一系列的变化。青春期的心理充满着
。
二、师生互动，交流合作。
播放flash动画《小小少年》，导出新课。
活动一：青春来临——照片展现交流
课前让学生查找自己从小到现在的四幅图片，最好是年龄差距等距的、能反映出较明显的生理变化的照片，然后把它们按年龄顺序排列起来，在小组中传阅。
老师选出一个人的照片在“实物展示台”展示。
1、从照片中看出了哪些变化？
2、这些变化对于我们来说意味着什么？
3、青春期的身体变化主要表现在哪些方面？
活动二：青春的困惑——成长秘密交流
1、看一看：观察下列漫画，谈谈你的观点和看法。
2、说一说：青春期还有哪些生理变化给你带来了烦恼？
3、议一议：面对青春期的生理变化，谈谈我们在日常生活中应注意什么问题？
活动三：成长不烦恼——心理自画像
阅读课本37页“看看我们的心理自画像”，思考：
1、看看左栏，再看看右栏，能找到自己的影子吗？
2、这是一种什么样的心理？这种心理正常吗？
3、这种矛盾心理对我们的成长有什么作用？
4、如何解决青春期的心理矛盾?
三、能力升级，拓展延伸。
我怎么了……？（一个初一女生的日记）“不知从什么时候开始，我发现自己变得不爱玩、不爱闹，总是不自觉地坐着发呆，有几次我妈都被我的神态吓坏了，我也不知道自己为什么变得这么善感。今天上午放学回家，望着大街上熙熙攘攘的人们，我就莫名其妙的想：我漂亮吗？有魅力吗？会不会有男孩在注意我？然后我就和街上过往的女孩比起来，差点儿和别人撞上。回到家，我也总是直奔自己的房间，然后把房门关上，静静地坐着，写写日记，望望蓝天白云，任时间悄悄地过去。我不想和妈妈说话，她现在太唠叨了，而且观念也太陈旧落伍，和她说不到一块，甚至有时一冲动，还要顶撞她几句。但时不时地我又感到一种浓浓的孤独和迷茫，许多的话儿不知该向谁倾诉？”看完这个女孩的日记，你能帮她解决下列问题吗?
(1)这个女孩的烦恼是由什么引起的？这些烦恼是正常的吗?
(2)请你帮助这个女孩走出这些烦恼。
四、当堂检测，复习巩固。
1、步入青春期的身体变化主要表现在三个方面（
）
①身体外型的变化
②身体内器官的变化
③心理的变化
④性机能的成熟
A
①②③
B ①②④ C
①③④ D
②③④
2、青春期后烦恼和心理矛盾随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。因此要（
）
A
远离青春期的到来 B 少与他人交往
C 努力追求个性化 D
主动与人沟通，丰富文化生活
3、湖南岳阳15岁少女曾依，因迷上了湖南卫视的“超级女声”节目，想参加但又不满意自己的身材而疯狂减肥,结果患上了厌食症,饥饿过度,导致身体各脏器衰竭，在北京世纪坛医院死去。此事对我们的启示是：（
）
①应该悦纳自己的生理变化
②关注自己的形象是无可厚非的，别人无权干涉
③以积极的心态接纳自己的形象
④ 应该接受现实，学会欣赏自己
A
①②③
B ①③④ C
①②③④ D
②③④
4、“别烦我！”“烦着呢！”这是多数青少年的口头禅。烦，已经成为青春期青少年一种主要的情绪。面对烦恼，我们（
）
A憋在心里，不应与同学交流沟通
B 不能过于冲动，违反道德法律的要求
C 通过写日记的方法就能排除烦恼
D 不能向任何人妥协
