一、学习目标

1．了解散文组织材料的线索，了解文学作品中细节的写法和作者先抑后扬的写法。2．整体感知课文的能力、用简明语言概括课文的能力、分析语言蕴含情感的能力。3． 体会作者对一位普通劳动妇女的深深地怀念之情。

二、课前预习，自主发现

阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响的人物。在长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？

1、速读课文，列出阅读提纲，准备复述。　复述的要点：长妈妈的称呼的来历——长妈妈的一些坏毛病——长妈妈的一些令人厌烦的规矩（吃福橘等）——长妈妈为“我”买回《山海经》。2、以小组为单位，派出代表进行复述课文比赛。

三、课堂交流，展示自我

讨论下列问题：

1．课文写了哪些事情？哪些事是详写？哪些事是略写？为什么要这样安排？.长妈妈给人的初步印象是什么？ 长妈妈喜欢饶舌多事、不拘小节。那么，长妈妈还具有哪些性格特征呢？

2．长妈妈有哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？
　　

3．作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，令人捧腹的同时，又使人看到了长妈妈的无知、淳朴。这在一个孩子的眼中，她有“伟大的神力”，从此对于她就有了“特别的敬意”。然而，最让“我”对她产生敬意的是什么呢？
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 4哪些地方抒写了作者这种怀念之情？有感情地朗读出来。
　

四、反馈测试，深化学得

选择一个你熟悉的人物，写一两件事，尽可能写得真实、生动、传神。