主备：曹义芳   审核：十二中政治教研组    课型：预习展示

【学习目标】1、情感态度价值观目标：能够意识到青春的美好，树立对青春的热爱之情；培养珍惜宝贵年华的惜时观念，从而抓紧美好光阴，努力成才。

2、过程与方法：通过图片、英文字母、词语、四季、颜色 描述、朗诵等方式，理解青春的独特与美丽；通过案例分析正确面对成长中的一些青春困惑。

3、知识与技能：知道广义青春和狭义青春的区别，找到青春的真正含义；了解心理层面的青春才是青春的根本，从而明确追求真正的青春应该做到抓紧时间，健全身心。培养学生从感性事物中总结出理性观念的概括能力。

【学习重难点】

重点：从理性角度认识青春的含义。 难点：怎样才能把握真正的青春。

【知识结构】

                                彼此尊重，共享青春的美好

                  青春误读      追求真正的青春个性

                                男女同学，正常交往

感悟青春                  关于青春的联想

                  青春畅想     解读青春的含义

                               思考青春的意义与价值

一、基础达标，应知应会。

1、           是我们需要遵循的基本准则。

2、真正的个性在于从内心深处散发的         ，真正的独立是逐渐摆脱          ，勇于为自己行为          的精神。  

3、男女同学之间的           ，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以       、取长补短，从而营造一种          、          的氛围。

4、青春是活力的象征，它蕴涵着        、          和         。

二、师生互动，交流合作。

名言导入：　白金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春。             ——屈  原　　　　　要爱惜自己的青春！世界上没有比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！　　　　——高尔基                                              

青春是一首歌，青春是一幅画，青春的脚步已经轻轻地叩击着我们的心扉，那么，我们应该如何解读青春，又应该如何度过我们的青春时光呢？让我们一起去感悟青春。

活动一：感悟青春——如何看待青春期的生理发育

材料：七年级（1）班的李心海学习优异，是老师喜爱、父母自豪的优等生，但他却为找不到友谊而苦恼，为什么呢？

同桌王丽同学最近脸上莫名其妙地长出了许多痘痘，李心海戏称她是“战痘金刚”；前桌的刘强稍微有点驼背，李心海笑着大叫“刘锣锅”；他称家境贫穷的李明为“铁公鸡”；他把身材矮小的胡军称为“5岁的姚明”；带眼镜的小玲常常被他称为“小四眼”……

1、你如何看待李心海的行为？

2、如何克服这种现象呢？怎样才能建立真正的友谊？

活动二：感悟青春——如何与父母沟通、培养真正的青春个性

阅读右面漫画，结合教材第40页小刚的故事，思考问题：

1、小刚所理解的“酷”和“个性”是什么？你是怎样理解的？

2、小刚对妈妈的批评所采取的态度，反映了他的一种什么样的心态？

3、小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的？

   活动三：青春误读——如何看待男女同学间的友谊

   想一想：阅读课本P40“小菲的日记”，思考：

  1、小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？

   2、你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。

写一写：你了解男生吗？你了解女生吗？让我们来一次互相“把脉”比赛吧!相互填写对方的优势。

男生的优势：                                 女生的优势：

   活动四：青春畅想——青春词汇填写

  阅读课本41页上面的词汇，回答：

1、你会把青春与哪些词相连呢？为什么这样联系？

 

2、你还能想到与青春有关的词是         、          、         、          。

  活动五：青春畅想——“解读青春意义”续写

  发挥想象，在课本41页完成。

  活动六：青春畅想——“青春能否永恒”

  　　有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说青春是一颗常青树，永不凋零。

    　你说，决定青春的最重要因素是什么？

 

三、能力升级，拓展延伸。

进入初中阶段，涛涛感觉自己长大了，不需要人管了，开始反击妈妈的提醒和要求，争夺自由的时间和空间；开始展现自己的标新立异和独特个性；开始有了社会上的“哥们儿”；开始注意女生，给女生写信，找女生聊天；开始对一些不健康的书籍、录像、黄色网页有了好奇感……

1、青春太绚丽。这一切的开始是青春的错吗？

2、面对青春期，我们应该怎样去引导涛涛思想上的认识？

3、如果你也处于这个阶段，你应该怎么做？

四、当堂检测，复习巩固。

1、青春是人生最美好的时期，而有的人却误读了青春。下列属于误读青春的是（     ）

①心中情绪不好，对一切都烦恼，甚至要找同学打架    ②觉得父母、老师落伍了，为了扮“酷”经常与父母、老师顶撞   ③自己孤独时，通过给同学写信来调节自己   ④怕被别人说三道四而拒绝与异性交往

A ①②③         B ①②④     　  C ①③④     　   D ②③④

2、胡东是一名初一学生，对学习不感兴趣，上课时老是分心，打瞌睡，老师布置的作业从不完成，他的穿着打扮新潮、时尚、怪异。对此，认识正确的是（    ）

①这是有个性的表现，应该提倡    ②这是错误的，误把逞强当成长    ③属于对青春的误读，应对其进行批评教育    ④是不尊重老师的表现

A ①②③④    　 B ②③④   　　   C ①②③   　　  D ①②④