一、学习目标:
1、掌握一些文言词语。
2.理解作者在文中所寄寓的思想感情。
3.学习托物言志的写法。
二、课前预习,自主发现
1、了解作者
《陋室铭》选自《全唐文》。作者____
____(772—842),____代诗人,哲学家。字______,洛阳人。曾中进士,宫接监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新,反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后,被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。
《爱莲说》选自____
__作者_______(1017—1073)道州人,字______,谥号“元”,______哲学家。因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前建流溪书堂讲学,峰下有溪,也命名为濂溪,世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人。著有《周元公集》。《爱莲说》是他在商康郡(今江西星子县)任职时写的。此间,他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲,名曰“爱莲池”。
2、了解文体
“铭”是古代________________________________的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
“说”是古代一种文体,______________,都是为了说明一个道理。
3.掌握重点词语。
⑴注音:
德馨(
)
苔(
)痕
鸿儒(
)(
)
案牍(
)
蕃(
)
濯(
)
亵(
)
鲜(
)
⑵解释下列加点的字
有仙则名:
斯是陋室
惟吾德馨
谈笑有鸿儒
往来无白丁
无案牍之劳形:
何陋之有:
可爱者甚蕃
濯清涟而不妖
亭亭净植
陶后鲜有闻
可远观而不可亵玩焉
花之君子者也
宜乎众矣
4、熟读课文(每篇短文至少朗读3遍),注意读准字音、节奏,并结合课文注释,翻译课文。
三、课堂交流,展示自我
精读《陋室铭》思考下列问题:
1、“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。”运用什么修辞手法?在文中起什么作用?
2、
“斯是陋室,惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用?深刻含义是什么?
3、“苔痕上阶绿,草色入帘青”是写什么的?
4、“谈笑有鸿儒,往来无白丁”是写什么的?
5、“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”这几句写什么?
6、“南阳诸葛庐,西蜀子云亭。”这两句写什么?
7、“孔子云:何陋之有?”是写什么?
精读《爱莲说》,思考下列问题:
1、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?
2、文章用了两个“独”字,表现了作者什么样的生活态度。
3、“我”爱莲花什么呢?
4、具体地说说作者写莲的哪些美好形象。
5、文章第二段作者把“菊”“牡丹”“莲”比喻象征哪三种人?
6、作者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是什么?
四、反馈测试,深化学得
阅读理解文段,完成练习。
水陆草木之花,可爱者甚蕃,晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
1、.用上面文段中的原句回答。
(1)文中最能概括莲花高贵品质的语句是:
。
(2)比喻君子不同流合污的语句是:
。
2、《爱莲说》一文运用借物喻人的写法,旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人?你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”?
“牡丹”比喻
“莲花”比喻
看法:
3、下列诗句中,咏菊的有
,咏莲的有
,咏牡丹的有
。
A.一丛深色花,十户中人赋。
B.秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。
C.冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。D.惟有绿荷菡萏,卷舒开合任天真。
E.清水出芙蓉,天然去雕饰。
4、.联系自己的志趣和追求,写出你最喜爱的花,并用一句话概括喜爱的原因。
最喜爱的花:
喜爱的原因:
。