一、学习目标：
1．理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。
2．品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。
3、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面卓越的技艺。
二、课前预习，自主发现
1．给下列划横线的字注音。
洢（
） 皿（
） 贻（
） 罔（
） 黍（
）
神情与苏、黄不属（
） 八分有奇（
） 壬戌（
）（ ）
2.根据拼音写出汉字。
多rán
（ ）
ruò篷（
） 衣zhě（
） 横卧一
jí（ ）
zhuàn
章（
） qū右臂（
） 椎
jì（ ）
yú山（ ）
3.本文选自清张潮编的《
》.作者_________字__________
4.解释加横线的字。
（1）为宫室、器皿、人物
（2）罔不因势象形
（3）尝贻余核舟一
（4）舟首尾长约八分有奇
（5）高可二黍许 （6）清风徐来
（7）中峨冠而多髯者
（8）两膝相比者
（9）佛印绝类弥
（10）矫首昂视
（11）与苏、黄不属 （12）诎右臂支船
（13）珠可历历数也
（14）左手依一衡木
（15）其船背稍夷
（16）王毅叔远甫
（17）钩画了了
（18）为字共三十有四
（19）而计其长曾不盈寸 （20）盖简桃核修狭者为之
5．将下列句子译成现代汉语。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）尝贻余核舟一，盖大黄泛赤壁云。
（3）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
（4）启窗而观，雕栏相望焉。
（5）中峨冠而多髯者为东坡。
（6）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
（7）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。
（8）其人视端容寂，若听茶声然。
（9）盖简桃核修狭者为之。
（10）嘻，技亦灵怪矣哉。
三、课堂交流，展示自我
1、文章第一段哪一个词概括了王叔远雕刻艺术的特点？
2、作者在观赏了这个艺术品之后，有什么感想和评价？
3、课文的结构思路应是怎样的？
4．第二部分是文章的主体，阅读该部分，划出显示作者说明顺序的词语（大的方面）和各方位雕刻内容的名称，想一想，主体部分的说明顺序是什么？为何这样安排？
5．作者是如何介绍三个人物的？这三人的位置、神态各是什么？从作者的刻画中能显露出所雕人物怎样的性格身份？
6．把“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”中“约”、“可”和“许”去掉可以吗？为什么？
四、反馈测试，深化学得
1．归纳本篇说明文的写作技巧。
本文以
为序，层次
，构思
，
跟描写结合，语言
、
、
。
2．用自己的话总结本文中心．
3．选择自己熟悉的一件物品，运用一定的说明顺序，进行准确、简练、生动的介绍。
题目 ：
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知识链接：
说明文的说明顺序主要有三种：
（1）空间顺序：说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词：表方位的名词。
（2）时间顺序：说明事物的发展变化情况。具体次序：操作程序、发展变化等。标记词：表时间的词语。
（3）逻辑顺序：说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。
