标题：《短文两篇 》      编写者：潘成芸

课堂学习时间 ：            班级：        姓名：           

 

教师语：古人云“仁者乐山，智者乐水”。山水景物曾经引起了古今无数文人墨客的无限情思，请同学们搜索自己的记忆库，背诵一些描写祖国壮丽山河的诗文。(《望岳》、《沁园春雪》、《与朱元思书》、《湖心亭看雪》等)今天我们又将一起欣赏一篇六朝山水小品名作《答谢中书书》。

一、学习目标：

1．掌握常用文言词语，理解课文大意。 
    2．品味优美语言，理解作品意境，体会文章蕴含的思想感情。 
    3．指导朗读，熟读成诵，培养学生的文言语感。  
课时： 两课时 

 二、课前预习自主发现：

一、了解作者：

1、  《答谢中书书》作者是 陶弘景 ，字 通明，号 华阳隐居。题目中的第二个“书”字的意思是 信 。

2、  《记承天寺夜游》选自《  东坡志林  》，作者是  苏轼 ，字子瞻，号 东坡居士，是 宋朝的文学家。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。

二、给下列加点的字注音

   1、昔日欲颓           2、能与其奇           3、遂至承天寺     

   4、藻荇交横           5、竹柏影也           6、怀民亦未寝     

三、解释句中加点的词

   1、五色交辉           2、四时俱备           3、晓雾将歇       

   4、夕日欲颓           5、沉鳞竞跃           6、沉鳞竞跃       

   7、欲界仙都           8、能与其奇           9、念无与为乐     

  10、相与步于          11、但少闲人          12、但少闲人       

  13、寻张怀民          14、怀民亦未寝        15、盖竹柏影也     

四、翻译下列句子

   1、夕日欲颓，沉鳞竞跃

                                             

   2、自康乐以来，未复有能与其奇者

                                                       

   3、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民

                                                 

   4、但少闲人如吾两人者耳

                                                

三、课堂交流，展示自我

1、朗读（背诵）课文

2、难句解疑，体会文中作者的思想感情 
     文中哪一个词可以让我们看出苏轼此时的处境?如何理解“闲人”一词的含义?苏轼心情如何? 

3、揣摩下列句子，边读边品，分析句中流露了作者什么样的思想感情。 
    ①月色人户，欣然起行。 

 

    ②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 

 

    ③怀民亦未寝，相与步于中庭。 

 

   ④何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 
   
  四、反馈测试，深化学得

品味写景的妙处 
    1、“一切景语皆情语”，有这样一种赏景的心情，看看作者眼中的景致又是如何。请大家找出文中描写月色的句子，有表情地诵读。 

    2、提问：全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分析这样写的妙处。 

    3、徜徉于两篇美文中，我们也由衷地感受到大自然的美好。在现实生活中，其实大家也经常有机会接近大自然，为什么我们的眼中却不曾发现这样的美景?常人有什么杂念呢?或者说心里忙什么呢?

教学反思：