【学习目标】

1.    领会 “己所不欲，勿施于人”的道理与实质。领会“ 己欲立而立人，己欲达而达人” 含义和要求，在交往中学会换位思考，学会理解欣赏他人

2.    了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人。学会理解他人，善待他人，欣赏他人。

【学法指津】

通过典型事例分析、创设情境等方法激发兴趣，自主探究、合作交流、师生互动，走进教材、感悟换位思考，与人为善。

本框知识结构：                             “己所不欲，勿施于人”的含义和要求

 

                    己所不欲，勿施于人     “己所不欲，勿施于人”的实质                                     

　

                      “ 己欲立而立人，己欲达而达人” 含义和要求 

                       交往中需要相互理解

理解至上 善待他人      学会换位思考

                       学会理解欣赏他人

【自主学习  班级交流】

1、“己所不欲，勿施于人”的含义：自己      的事，就不要强加在     身上。要求我们在人际交往中，要

            ，对人持平等、       和       的态度。如果时时处处都能站在          的角度思考问题，体验他人的       ，我们就能融洽、友善地与人交往。

2、换位思考、与人为善的内涵就是设身处地为         ，即想人所想、       至上。人与人之间少不了       ，谅解是       的一方面，也是一种         。

3、谅解他人的要求：一般来说，只要不涉及       问题和大到          的错误，都是可以谅解的。谅解是一种       、一种       、一种       、一种       。

4、换位思考是人对人的一种          过程。其实质是对交往对象的          ，深入对方的        

它既是一种        ，也是一种         。只有理解他人，才能         。

【合作探究】

1、己所不欲，勿施于人

活动一：阅读课本105页第一方框中的事例，回答文中的问题。说说你从中得到的启示，并说说“己所不欲，勿施于人”的含义和要求以及它的实质。 

 

活动二：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。

假如你是小乔，回答文中的问题。并说说“己欲立而立人，己欲达而达人”的含义和要求。

 

2、理解至上 善待他人

(1)交往中需要相互理解

活动三：“管鲍之交”是我国历史上的佳话，说说遇到下列情形鲍叔牙是怎么做的？他为什么会那么做？

1、管仲与鲍叔牙年轻时一起做生意，分财物时总是管仲多拿些

2、管仲曾与鲍叔牙共事却没有好的政绩，碌碌无为，一事无成

3、管仲三次上战场，三次从阵地上逃跑

试举例说说,是不是朋友所做的事都值得宽容、理解?从中你得到什么启示?

 

 

（2）学会换位思考，学会理解欣赏他人

活动四：①情景再现---------结合课本P107页小蓉的事例

人物：小蓉、小蓉的母亲、失主

情节：小蓉捡到一个丢失的钱包, 小蓉及其母亲有不同的想法,这时的失主也在焦急的寻找,最后在小蓉那找到了。

小蓉及其母亲产生不同想法的原因是什么?

 

 

②结合课本108页夸夸你的同学,并说说你的感受.

 

 

 【课堂检测】

基础达标

1、“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。因此我们在人际交往中，要善解人意就需要（       ）

 A、平等地享有法定的权利        B、换位思考，替对方设身处地着想

 C、宽容别人，委屈自己          D、同情弱势群体 

2、下列描述中，体现了理解至上、善待他人精神的是(       ) 

A、管仲曰：“生我者父母，知我者鲍子也。” B、老师总批评我，肯定是看我不顺心，故意找我的茬

C、他在背后说我的坏话，我一定要找机会报复 D、爸爸去外地工作，两个月都没打过电话，他不爱我，是一个坏爸爸 

3．下列行为正确的是 （    ）   

 A．小美给身材胖的男生起外号    B．小东把玩具蛇放进胆小的女生的书包里   

 C．小燕主动帮助生病的小刚补课     D．小敏在课桌上画“分界线”，与同桌隔开  

4．小明准备在家里开生日会，零点时还要搞场卡拉OK演唱，你认为他的计划 （    ）

 A．很好，既有意义又热闹             B.可行，反正在自己家里，怎么做也行 

 C．不行，会影响周围邻居休息       D．无所谓，完全是他的个人的私人 

5．当我们被别人冒犯、误解的时候，我们应该采取的做法是（     ）           

 A．耿耿于怀，念念不忘           B．以牙还牙，以眼还眼    

 C．君子报酬，十年未晚           D．如果不涉及原则性问题，都可以谅解 

 6．“换位思考”在实际生活中的好处就在于通过换位思考（     ）     

 ①你会变得宽容  ②你会变得善解人意  ③体会广交朋友的乐趣  ④你会心想事成    

 A．②③④    B．①③④      C．①②③        D．①②④  

7．“己所不欲  勿施于人”的意思是 （     ）                

A．自己不要的东西，就施舍给别人          B．自己不要的东西，不要施舍给别人    

C．自己不喜欢的事，就让别人去做好了       D．自己不喜欢的事情，就不要强加在别人身上

  综合运用

一个盲人夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了好奇地问：“你自己看不见，为啥还要提着灯笼走路？”他笑着答道：“我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我。这既方便了别人，也保护了自己。” 

你从老盲人的话语中懂得了什么道理？

  拓展延伸

这件事发生在澳大利亚一个岛上的度假村，那时我在那里当翻译。一天，我在大厅里看见一个满脸歉意的服务生安慰一个约4岁的小孩，饱受惊吓的小孩已经哭得精疲力竭。原来这个服务生一时疏忽，在儿童网球课结束后，把小孩孤零零地留在了网球场。 

不久，孩子的妈妈来了，看见哭得惨兮兮的孩子。 

你猜这位妈妈会怎么做？是痛骂那个服务生一顿，还是直接向主管提出抗议，还是很生气地将孩子带走？ 

都不是！ 

我看着那位妈妈，蹲下来安慰自己的孩子，同时微笑着对孩子说：“你看姐姐（指那位服务生）找不到你非常紧张和难过，你可以去亲亲姐姐的脸颊，安慰她一下。” 

 (1)你欣赏这位妈妈的做法吗？为什么？

  

（2）我们应该学习这位妈妈的什么品质？ 

   

自我评价：（突出学习方法及本节课主要内容）

                                           

                                            

                  签名：                 年   月    日

  同伴评价：（突出学习态度、过程表现与学习效果）

                                                                                    

                                               

 

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