学习目标：

1、 学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。

2 、学习在前后对照中展示人物性格变化，突出中心意思的写法。

3 、认识半殖民地半封建社会制度的黑暗。

一、预习导学

【知识链接】1——写作背景：  １８４０年鸦片战争后，帝国主义列强入侵中国，从此，中国人民陷入了帝国主义和封建主义双重压迫的痛苦深渊。当时，在帝国主义扶持下，军阀连年混战，横征暴敛，致使广大农村日益凋敝，广大农民日趋破产。１９１９年的辛亥革命，虽然推翻了满清王朝，但中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中。中国人民被封建主义、帝国主义、官僚资本主义“三座大山”压迫着。本文写于1921年1月，《故乡》反映的时代是广大农民日益陷入深重灾难的年代。辛亥革命以后，并没有改变农村的封建土地关系，农民仍然处于残酷的剥削和压迫中，同时辛亥革命后，帝国主义加快了对中国的侵略步伐，向中国大量倾销商品，洋货充斥市场，破坏了我国农村自给自足的经济基础，造成了农民经济的急速崩溃，加之中国军阀连年混战，苛捐杂税，强抢豪夺，都一起向农民压来，广大农民被逼倾家荡产，在政治上、经济上、精神上遭受了极大的摧残，形成了农村一片荒凉萧条的景象。1919年12月鲁迅曾从北京回故乡绍兴接家眷迁移北京居住，这次回乡，他亲眼目睹了家农村的衰败景象和农民的痛苦生活，时隔一年后，便写了《故乡》这篇小说。

【知识链接】2——走近作者：鲁迅（1881—1936）伟大的文学家、思想家、革命家。生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》、《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。1904—1906年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人、救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，从事了文学，成了一位著名的文学家。

1、给字注音 

晦(    )：1.农历每月的末一日。如：晦朔。2.昏暗；不明显。如：晦暗。本文取此义。3.夜晚。  如：风雨如晦。 
猹（   ）：野兽，像獾，喜欢吃瓜。     

弶(     )：1.捕鸟或鼠的简单装置。2.用弶捕捉。 
踝(     )：小腿与脚之间左右两侧的突起，是由胫骨和腓骨下端的膨大部分形成。 
汛(     )：河流定期的涨水。如：桃花汛。      髀(     )：<书>大腿，也指大腿骨。 
愕(     )：惊讶；发愣。如：惊愕。            嗤(     )：<书>嗤笑。如：嗤之以鼻。 
瑟(     )：古代弦乐器，像琴。                廿(     ) ：二十。 
折(     )：1.断（多用于长方形的东西）。如：树枝折了。2.亏损。如：折本儿。本文取此义。3.(shē)：姓。另读(zhē)：<口>1.翻转。如：折跟头。2.倒过来倒过去。如：水太热，用两个碗折一折。还读(zhé)：1.断；弄断。如：骨折。2.损失。如：损兵折将。3.弯；弯曲。如：百折不挠。4.回转；转变方向。如：转折。5.折服。如：心折。6.折合；抵换。如：折价。7.折扣。如：七折。8.北曲的每一个剧本分为四折，一折相当于后来的一场。 
黛(   )：青黑色的颜料，古代女子用来画眉。如：粉黛（指妇女）。  

惘(     )：失意。如：怅惘。 
恣(   )：1.放纵；没有拘束。如：恣意。本文取此义。  

睢(  )：1.恣睢。2.(suī)：睢县，在河南。

 2、词语解释 
既然：         阴晦：           萧索：                恣睢： 
影像：         心绪：           惘然：                聚族而居：

谋食：         易主：           寓所：                无端：

素：          如许：            潮汛：                苏生：

愕然：         鄙夷：            道台：                瑟索：        
隔膜：         展转：            打拱：      

3、文中的“我”是作者鲁迅吗？                                         
4、“他们应该有新的生活”中的“新的生活”是一种什么样的生活？ 
                          

5、是什么原因苦得闰土像个土偶人了？                
                       

6、文中着重刻画了哪几个人物形象？ 
                              

7、朗读品味，理解情感基调。本文作者的感情主要表现在（         ）和（      ）两个方面。

8、朗读小说中描写故乡景物的部分，找出令“我”悲哀的因素。

                              

二、探究展示

1、小说中一共描写了几个“故乡”？

                              

2、“故乡”是谁的？

                               

3、“故乡”在哪里？

                                  

4、故乡哪些人的什么变化最令‘我’心痛？

                                  

5、全文的底色是沉重和悲哀的，那么有没有一点亮色呢？

                                      

6、 文学作品中，除通过描写，使所记的人、事更生动外，还往往用形象化的议论来揭示事理，点明中心。这篇小说也不例外。请找出本小说中的议论部分，并分析其作用。

                             

7、小说的主题。通过小说的阅读和社会背景的了解，你认为作者创作这篇小说的目的是什么？

                                   

 

三、练习反馈              

阅读下文，回答问题。

最好的教育

　

①强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。

②那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧得起自个儿就行。强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活儿精细，看到丢弃的线头碎布就拾起来，留作备用。一天夜里，暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨中，看看修补的篷布牢不牢。

③老板知道这件事后，就想把一个新的分公司交给他，让他当经理。强说，我不行，让文化高的人干吧。老板说，我看你行！强就当上了经理。

④公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上作了广告。本家哥闻讯跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗？强说，不行，你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有良心。后来，公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。

⑤一个外商听说这个公司很有发展前途，就想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼哪，咱得好好接待。强说，对头。外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。强用流利的英语问，先生，会汉语吗？那个外商一愣，说，会的。强就说我们用母语谈好吗？外商就道了一声“OK”。

⑥谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样？外商迟疑地点了点头。晚餐很简单，但有特色。所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起，抓住强的手紧紧握着，说，OK，明天我们就签合同！

⑦事成之后，老板设宴款待外商。强和他的助手都去了。席间，外商轻声问强，你受过什么教育？为什么能做得这么好？

⑧强说，我家很穷，父母不识字。可他们对我的教育是从节约一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说，俺不指望你高人一等，你能做好自个儿的事就中……

⑨在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体，他端起一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯——你受过人生最好的教育——把母亲接过来吧！

（《微型小说选刊》1996年9月　 有改动）

1．读完这篇小说之后，可以看出“强”是一个________、________、（从小说对人物的描述当中分析人物的性格特点）________的人。

2．小说第三段中加点的“这件事”指_______________________               _

3．小说最后一段中，老板说“你受过人生最好的教育”，这里“最好的教育”具体指什么内容？（在什么情况下说的这句话？绝非一般的学校教育）

答：_____________________________________________________

4．小说第六段写到外商决定明天就与强签定合同，假如你就是那个外商，请谈谈你当时的想法。（要联系当时的情境来答）

答：