学习目标

1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。

2、培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。

3、学习唐雎不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神。

一、预习导学

【知识链接】1——关于《战国策》：《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。

【知识链接】2——关于正直的名言：

路见不平，拔刀相助。——谚语          

明知山有虎，偏向虎山行。——谚语

志无虚邪，行必正直。——春秋管仲  

丈夫志气直如铁，无曲心中道自真。唐  寒山

宁向直中取，不向曲中求。——郭吉安    

世上没有比正直更丰富的遗产了。——莎士比亚

几何以直线为最近，修身以正直为最好。       ——英国谚语

讲真话的人不需要记住自己说过的话。         ——马克•吐温

你若正直，不要怕人诽谤。                 ——[波斯]萨迪

正直的人是神创造的最高尚的作品             ——[英]蒲柏

因正直而获得的利益才是真利益。                ——英国谚语

1、找出文中的通假字。　　

秦王不说（        ）　故不错意也（      ）仓鹰击于殿上　（        ）　

2、结合书下注释和资料，解释下列加点词语的意思。

唐雎不辱使命（          ）以大易小（          ）   请广于君（            ）

以头抢地耳（        ）休祲降于天（            ）  天小缟素（             ）

秦王色挠（           ） 长跪而谢之（            ） 寡人谕矣（            ）

大王加惠（           ） 故不错意也（           ）  岂直五百里哉（        ）

秦王怫然怒（          ） 徒以有先生也（        ）  安陵君其许寡人（      ）

 

3、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。

（1）以君为长者，故不错意也。：  

（2）而君逆寡人者，轻寡人与？：      

（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳：         

（4）怀怒未发，休祲降于天：                

4、找出文中古今异义字。　　

虽然，受地于先王  （       ） 否，非若是也 （         ）长跪而谢之曰（　         ）

 

5、词语活用现象。　　

 轻寡人与　（             ）    请广于君　（           ）　

6、一词多义

①使命（       ）秦王使人（      ）

②仓鹰击于殿上（        ）  受地于先王（         ） 请广于君（           ）

③以头抢地耳(      )  以五十时之地而存者(     )

 以君为长者(      )  徒以有先生也 (      )

7、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？

                                     

8、秦王认为自己对安陵君是什么态度？秦王说的是否是真心话？说说理由。比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？

                                    

9、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？秦王为什么要说“天子之怒”呢？唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？

                                          

10、“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降于天”正确吗？

                                      

二、探究展示

1、故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?

                  

2、故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的?

                       

3、文章结构内容：全文分三部分。　　

第一部分（第1段），写                                               　　

第二部分（第2.3段）写与进行针锋相对的斗争。这场斗争有两个回合，可分两层。　　

第一层（第2段），写               

第二层（第3段），写        

第三部分（第4段），写斗争的结局。

4、安陵君和唐雎各是怎样的人？在文中找出依据。

三、练习反馈

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1、下列句中加点词意思相同的一组是（     ）

A、①唐雎使于秦   ②秦王使人谓安陵君曰     

 B、①徒以有先生也  ②以头抢地尔

C、①此庸夫之怒也    ②夫专诸之刺王僚也    

 D、①轻寡人与      ②尔安敢轻吾射

2、翻译下列句子。

布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。                          

3、结合人物语气，说说秦王的形象。

                                    

4、结合课文，联系实际谈谈一个国家如何才能真正摆脱强国给予的屈辱？

                             

5、解释下面句子中加点的词。

   ①以头抢地耳                            ②长跪而谢之       

6、下列句中加点词的用法与例句相同的一项是  （    ）

  例句：天下缟素，今日是也

A、渔人甚异之                        B、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也

 C、公将鼓之                          D、吾妻之美我者，私我也

7、把画线句子译成现代汉语。

  原文：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

 译文：                                   

8、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？

                                              

9、用现代汉语翻译下面的句子。

安陵以五十里之地存者。徒以有先生也。

10、唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时．为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?               

11、解释文中加点的词语。

    逆：                 谢：           

12、加点词语意思相同的一项是（     ）

A、夫专诸之刺王僚也     群臣吏民能面刺寡人之过者

B、天下缟素     吴广素爱人

C、安陵君受地于先王而守之     受任于败军之际

D、怀怒未发      野芳发而幽香

13、把下面两句话翻译成现代汉语。

    （1）以君为长者，故不错意也。

    （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

14、唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果?请用自己的话简要回答。

15下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是

A、① 秦王使人谓安陵君日  ② 太守谓谁

B、① 秦王不悦    ②俟其欣悦，则又请焉

C、① 安陵君其许寡人    ②潭中鱼可百许头 

 D、① 愿终守之      ②愿借子杀之

16、用现代汉语翻译下面两个句子。

（1）大王加惠，以大易小，甚善。

译文：                                 

（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

译文：                                        

17、自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。

答：