【学习目标】

1.认识氧气的物理性质

2.观察和描述带火星的木条、硫磺、铁丝等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质

3.了解硫磺和铁丝在氧气中燃烧时，瓶中都留有水的作用是否一样

【学法指津】

培养学生的实验观察和探究能力，培养辩证观点和严谨求实的科学态度。

【自主学习  班级交流】

知识点	学生互动	教师点击
一：氧气的物理性质	通常状况下，氧气是一种   色、   味、   体，密度是           g/L，比空气的密度      ，在水中的溶解性是         ，在加压和降温情况下能变成      和     ，液氧贮存在                  。	温馨提示： 通常状况：20℃，一个标准大气压 标准状况：0℃，一个标准大气压。 一个标准大气压是指101.3KPa

【合作交流】

二：氧气的化学性质

演示实验：氧气的检验方法                                  

阅读课本内容，做实验，填写下列表格：

反应物	空气中	氧气中	反应的符号表达式
木炭
硫磺
铁丝

【课堂检测】

基础达标

1.下列物质在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体的是　        （　　）

A．木炭             B．硫磺             C．红磷              D．铁丝

2.下列有关氧气的自述，，错误的是               　            （　　）

A．我不易溶于水   B．我具有可燃性  C．我能供给呼吸   D．我的化学性质比较活泼

3.能使带火星木条复燃的气体是                   　        （　　）

A．O₂                B．N₂                             C．H₂               D．CO₂

4.下列关于燃烧现象的描述中正确的是　                       　（　　）

A．木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体     B．硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟

 C．铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体         D．红磷在空气中燃烧，产生大量烟雾

5．能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是　              （　　）

  A．分别插入燃着的小木条              B．分别通入到澄清石灰水中

  C．闻气味                            D．看颜色

6．有A、B、C、D四种物质，分别是空气、氮气、木炭、硫、氧气、二氧化碳、红磷、铁丝中的一种。A是无色无气味的气体；B在A中燃烧得更旺，生成无色无气味的气体C，C使澄清石灰水变浑浊；D是一种无色无气味的气体，将烧红的B放入D中即熄灭，且C和D是不同的物质。则A是　　　　　　，B是　　　　　　，C是　　　　  　，D是　　　　　　　

7．做氧气的性质探究时，某同学用了如下图所示的操作流程。其中A中的黑色固体是木炭。

 　

 

 

 

 

　

请你猜测：他探究的内容是                            。C中操作，为了使木炭与氧气完全反应，操作方法应该是                                                 。

D中操作用烧杯倾倒的液体是             ，得出的探究结论是                       。

 综合运用

 (1)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，为何要把细铁丝用砂纸擦拭一下，并把细铁丝绕成螺旋状吗？

（2）做硫粉在氧气中燃烧实验和做铁丝在氧气中燃烧实验时，瓶底为何都要留点水？它们的作用有什么不一样？

【解析：（1）物质的燃烧有三个条件：可燃物、温度达到着火点、充足的氧气。铁丝久置后会生锈，但铁锈不具有可燃性；铁丝的着火点较高，铁丝绕成螺旋状可使其受热面积增大。

（2）硫燃烧产物是SO2，有强烈的刺激性气味，污染空气，SO2可溶于水，加水就减少了污染物的扩散。做铁丝在氧气中燃烧实验时，瓶底留点水是防止燃烧产物落下时炸裂集气瓶底。】

拓展延伸

 市场上有些充气包装的食品，装食品的塑料袋充满了气体，充的鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”，塑料袋内充的是什么气体呢？

 = 1 \* GB2 ⑴初三A班的同学有两种猜想：①二氧化碳，②氧气；请判断哪种猜想更合理并说明理由              

                                           ；

 = 2 \* GB2 ⑵初三B班的同学也有两种猜想：①氮气，②二氧化碳；请设计一个实验，来判断猜想②是否正确                                      。

自我评价：（突出学习方法及本节课主要内

                                               

                                                   

                                              签名：             年   月 

同伴评价：（突出学习态度、过程表现与学习效果）                                                         

                                                                           

                                     

              签名：                 年   月  

【学习目标】

1、小结O₂的化学性质

2、学习和比较氧化反应、化合反应、缓慢氧化。

【学法指津】

通过认识物质在氧气中燃烧现象的不同，培养辩证观点和严谨求实的科学态度。

【自主学习  班级交流】

知识点	学生互动		教师点击
一、氧气化学性质小结	氧气是一种化学性质       气体，在一定条件下（加热或点燃）能跟多种物质发生化学反应，同时放出      ，在化学反应中提供      ，具有        和         。		温馨提示：氧气化学性质不是很    ，而是较     ；不是具有     性，而是具有     性
二、化合反应	同学们回忆上节课所学的反应表达式，它们有什么共同点？                                          阅读课本35页，化合反应		思维点击： 从反应物和生成物的种类来归纳，化合反应是“    变    ”
三、氧化反应	阅读课本35页，什么是氧化反应？ 氧化反应                                       。氧化反应分为           和          。将两者区别和联系填入下表：		易错点：同学们会认为氧化反应一定有氧气参加其实不然。氧化反应是指物质跟氧发生反应，不是专指氧气，能提供氧元素的物质很多
	剧烈氧化		缓慢氧化
相同点
不同点
举例

【课堂检测】

基础达标

1.下列叙述正确的是                                                     （　　）

Ａ.硫粉在氧气中燃烧，产生淡蓝色的火焰

Ｂ.红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾

Ｃ.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

Ｄ.镁在空气中燃烧，发出耀眼的红光，生成黑色固体

2.写出下列变化的化学符号表达式（注明反应条件）：

（1）一种暗红色粉末在氧气中燃烧，并产生大量白烟                                           

（2）一种淡黄色粉末在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰                                        

（3）一种银白色的金属在氧气中燃烧发出耀眼的白光                                            

（4）一种黑色固体在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊           

 

 

3.下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是　                    　（　　）

　

A．碱式碳酸铜　　氧化铜+二氧化碳+水           B．镁+氧气　　氧化镁　 

 

 

Ｃ．酒精+氧气　　二氧化碳+水     D．铁+氧气　　   四氧化三铁

　

综合运用

4.将红磷和硫分别放在右图所示的两个盛满氧气的集气瓶中燃烧，待燃烧完毕后同时打开装置中两个活塞，这时可观察到 (      )

A. 水迅速进入两个集气瓶

B. 水首先进入A瓶中            

C. 水首先进入B瓶中

D. 水不进入任何一个瓶中

5.将红磷和硫分别放在右图所示的两个盛满氧气的集气瓶中燃烧，待燃烧完毕后打开装置中活塞，这时可观察到 (      )

A. 水迅速进入两个集气瓶

B. 水首先进入A瓶中            

C. 水首先进入B瓶中

D. 水不进入任何一个瓶中

拓展延伸

阅读理解，回答问题：

材料一：臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻碍紫外线，保护地球生物的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势。

材料二：复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧，长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥、咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿。

材料三:臭氧发生器是在高压电级的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（O₃）的装置。利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。

 = 1 \* GB2 ⑴请总结臭氧的有关知识：①物理性质                        ；②化学性质                     

③用途                                     

 = 2 \* GB2 ⑵写出材料三中氧气转化为臭氧的符号表达式                                                   

⑶磷在臭氧中燃烧与在氧气中相似，请写出磷在臭氧中燃烧的符号表达式                            

⑷从上述材料中可见臭氧的作用有利有弊，请再举出一种物质，并说出其利弊          

⑸请提出一个缩小臭氧空洞的设想                                                  

自我评价：（突出学习方法及本节课主要内

                                                                                      

                                            

                                                                          签名：                 年   月    日

同伴评价：（突出学习态度、过程表现与学习效果）                                                                   

                                                                                        

                                                 

                                签名：                 年   月