【学习目标】
1.认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的；
2.掌握分子、原子的概念，了解它们的根本区别；
3.了解微粒的基本性质
【学法指津】通过生活中的现象创设情境，提出问题，通过实验探究来探索微观世界。增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习兴趣并培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。
【自主学习 班级交流】
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知识点 |
学生探究与活动 |
教师指导 |
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知识点一
物质的构成 |
想一想： 我们在序言中学习过， 和 的创立，奠定了近代化学的基础。物质是由 、 等粒子 的。 |
思维点击： 1.注意“组成”与“构成”的区别 2.构成物质的粒子不仅仅是 和 这两种粒子，离子也是其中之一。 |
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知识点二
分子和原子 |
读一读、想一想： 1.分子是 2.原子是 3.分子、原子的根本区别：
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温馨提示： 1.分子概念中关键词 2.原子概念中关键词 3.它们根本区别的易错点是：没有强调在 中。 |
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知识点三
分子、原子等粒子的基本性质 |
读一读、议一议、动动手： 阅读课本P48-49页内容，小组讨论、归纳其性质。问题 = 1 \* GB3 ①向有水的烧杯中加入一粒品红后水变红说明什么？ = 2 \* GB3 ②48页水的数字说明什么？ = 3 \* GB3 ③湿的衣服晾在阳光下为何比晾在阴凉的地方干得快？ = 4 \* GB3 ④物体的热胀冷缩现象又说明什么？同学们共同讨论49页“探究”实验并思考： = 1 \* GB3 ①B杯中溶液变红而A杯中溶液妹变红说明了什么？ = 2 \* GB3 ②浓氨水的挥发。 1.粒子的 、 都很小； 2.粒子是 的，且温度升高其 ； 3.粒子之间有 。 4.同种粒子性质 ，不同种粒子性质 。 |
思维点击： = 1 \* GB3 ①品红在水中扩散可说明粒子的两点基本性质，一是 、二是 ； = 2 \* GB3 ②课本第49页图3-2、3-3说明 、 是实实在在存在的。 “探究”中需知道： = 1 \* GB3 ①浓氨水具有很强的 性 = 2 \* GB3 ②碱性溶液可使酚酞 ； = 3 \* GB3 ③氨水具有弱碱性； = 4 \* GB3 ④氨气分子可与水分子反应生成一水合氨分子（NH3+H2O→NH3.H2O）易错点：不能说酚酞使氨水变红 |
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知识点四
由分子、原子构成的物质 |
1.可以由原子直接构成的物质： = 1 \* GB3 ①金属单质， = 2 \* GB3 ②少数非金属单质（如金刚石、硅晶体）， = 3 \* GB3 ③稀有气体； 2.由分子构成的物质： = 1 \* GB3 ①大多数非金属单质（如O2、N2、O3、H2、Cl2等）， = 2 \* GB3 ②大多数非金属元素之间形成的化合物（如H2O、CO2、SO2、P2O5、H2O2、H2SO4、HCl等） |
温馨提示： = 1 \* GB3 ①惰性气体为单原子分子,初中认为其为原子构成，但高中是另外的说法 = 2 \* GB3 ②少数由不同非金属元素组成的化合物是由原子构成的，如SiO2 = 3 \* GB3 ③少数由金属和非金属元素组成的化合物是由分子构成的,如HgO |
【课堂检测】
基础达标
1. 以下生活、学习经验不能说明分子间有空隙的是（ ）
A．打气筒能将气体压缩 B．酒精和水混合后，总体积变小
C．物质有热胀冷缩的现象 D．海绵能吸水
2．水结成冰，其结果是（ ）
A.水分子的大小发生了改变 B.水分子本身改变了
C.水分子的化学性质改变了 D.水分子间的间隔改变了
3. “墙角数支梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”，诗句主要体现了
A.分子是不断运动的 B.分子很小
C.分子可以再分 D.分子间是有间隙的
4. 关于氧分子和氧原子的说法，错误的是 （ ）
A.在化学反应中，氧分子能再分，氧原子不能再分， B.氧分子大，氧原子小
C.氧气的化学性质由氧分子保持， D.氧气由氧分子构成，也由氧原子构成。
5. 分别表示X、Y、Z三种不同的气体分子，其在一定条件下反应前后的变化如右图所示：下列叙述错误的是（
）
A．分子是在不断运动的
B．分子之间有间隔的
C．该反应可表示为3X+Y=2Z
D．一个Z分子由三个原子构成
综合运用
6.下图是甲烷与氧气反应的微观示意图：请通过比较、归纳，回答下列问题：
(1)一个甲烷分子和一个二氧化碳分子的不同点是 ；
(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是 ；
拓展延伸
7.两个对放着的集气瓶，上面装的是空气，下面放的是NO2气体（红棕色），当抽出毛玻片后，会看到什么现象，解释其原因。
（答案：下面集气瓶中的颜色逐渐变浅，上面集气瓶中的颜色逐渐加深，最后两瓶内气体颜色一样。这说明分子是不断运动的。）
自我评价：（突出学习方法及本节课主要内
签名： 年 月 日
同伴评价：（突出学习态度、过程表现与学习效果）
签名： 年 月
《课题1 分子和原子（第2课时） 》学案
主备：陶晓红 审核：化学备课组 课型： 预习展示
【学习目标】
1.理解分子、原子等概念的含义，能说出两者的区别和联系；
2.了解物理变化和化学变化的本质区别，能用分子、原子的知识解释日常生活中的一些物质变化；
3．理解自然界的一切物理变化、化学变化都是分子、原子等粒子运动的结果。
4.了解原子的基本性质。
5.了解分子与原子的区别和联系
【学法指津】培养学生的抽象思维的能力、微观想象力。增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习兴趣。
【自主学习 班级交流】
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知识点 |
学生活动 |
教师点击 |
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知识点一
原子的概念 |
阅读课本：P50，观察氧化汞分解的示意图。 1、简述氧化汞分解的过程：氧化汞 分解成 和 。大量的 直接构成 ， 重新组合成 ，大量的 聚集形成 。因此化学变化的本质就是 。 2、原子的概念是： 。 3、由原子直接构成的物质有那几类？ 、 、 。 |
化学变化的本质特征就是原子的重新组合。分子分解成原子，原子重新组合成新的分子 |
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知识点二 原子的特性 |
原子与分子一样，也具有同分子一样的特性：即： ① 、② 、③ 、 ④ 、⑤ 。 |
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知识点三
用分子、原子观点解释物质的变化 |
1、物质发生物理变化是构成物质的分子本身 ，只是分子的间隔 。物质发生化学变化时，分子本身发生了 。 2、H2在Cl2中燃烧时，氢和氯 都发生了变化，先分成氢 和氯 ，而后二者又重新结合，生成了氯化氢 。这一事实说明：在化学变化中，分子可以 ，而原子不会 。 |
由分子构成的物质在发生化学变化时，分子发生改变，发生物理变化时，分子本身不变，只是分子间隔改变 |
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知识点四 原子、分子区别与联系 |
分 子 |
原 子 |
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相 同 点 |
1、构成物质的一种粒子：2、保持物质化学性质的最小粒子 |
1、也是构成物质的一种粒子； 2、也能保持物质的化学性质 |
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区 别 |
化学变化中可以再分 |
化学变化中不可再分 |
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联 系 |
分子是由原子构成，原子可以构成分子 |
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【课堂检测】 基础达标
1. 化学变化中，必然会发生改变的是（ ）
A.分子的种类 B.原子的质量 C.原子的种类 D.原子的数目
2．氧化汞受热时的变化可用下图表示（图中大圆圈表示汞原子，小圆圈表示氧原子）。根据下图得出的下列结论错误的是（ ）
A．氧化汞受热时能分解成汞和氧气 B．原子是化学变化中的最小粒子
C．分子在化学变化中可以再分 D．所有的物质都是由分子构成的
3.下列变化中分子没有改变的是（ ）
A．水被电解 B．加热过氧化氢 C．加热高锰酸钾 D．水分蒸发
4.下列变化属于化学变化的是（ ）
A．分子运动速率加快 B．分子分成原子，原子重新组合成新物质的分子
C．分子间隔变小 D．一种物质的分子运动到另一种物质的分子中间
5.分子和原子最主要区别是 （ ）
A 分子质量大，原子质量小 B 分子可直接构成物质，原子不能直接构成物质
D 分子体积大,原子体积小 C 在化学变化中分子可再分，原子不可分
综合运用
6、保持铁的化学性质是 ，保持水的化学性质是 ，保持氦气的化学性质是 。
7、液氧和氧气的状态不同，所以 不同，但具有相同的 （填物理性质或化学性质）。实验课上，老师把碘酒滴在馒头上，馒头变蓝色，并指出无论是固体碘还是碘蒸气都能使馒头变蓝色，请解释其道理 。
拓展延伸
8、下图是电解水过程中水分子分解示意图，从中你能得出哪些规律和结论？
（1）
（2）
（3） （4）
自我评价：（突出学习方法及本节课主
签名： 年 月 日
同伴评价：（突出学习态度、过程表现与学习效果）
签名： 年 月
