《爱护水资源》学案
【学习目标】
1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。
2.了解世界和我国的水资源情况。
3.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
【学法指津】
通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，充分调动学生的学习积极性。
【自主学习
班级交流】
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知识点 |
学生活动 |
教师点击 |
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知识点一
人类拥有的水资源 |
地球上海洋水、湖泊水、河流水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约1.39×1018m3，地球表面约
%被水覆盖。 |
自然界中的水包括地面水、地下水、大气水、生物水。 |
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知识点二
海洋水丰富 |
海洋水约占全球总储水量的
% |
海水是咸的且含有大量的矿物质，不能直接利用，又难以淡化。 |
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知识点三
全球淡水少，可供利用的淡水更少 |
淡水只约占全球水储量的
%，其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的
%，即1.0×1016m3。 |
有人说：“地球上的水是取之不尽，用之不竭的。”你认为这一说法有道理吗？谈谈你的见解.
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知识点四
世界人均水量、中国人均水量水资源 |
人均水量在1700~3000m3·a-1的国家就属于缺水国家，世界上大部分国家属于缺水国家。我国水资源总量为2.7×1012m3（居世界第
位），但人均水量只有2048m3左右，约为世界人均水量的四分之一。 |
当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，共中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。 |
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知识点五
爱护水资源 |
一方面节约用水:一要防止浪费水，二要通过使用新科技、改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用水的浪费，提高水的利用率。
另一方面要防止水体污染。水体污染是指
。
水体污染的主要来源：
，预防水体污染的措施：A
B C |
根据日常生活，我们能从哪些方面节约用水，你能举例说明吗？ |
【合作探究】
1.节约用水
讨论：如何节约用水，你有哪些节约用水的建议，说出来与大家分享一下
2.防止水体污染
讨论：根据水体污染的主要原因，我们可以采取哪些措施预防和消除水体污染
【课堂检测】
基础达标
1.地球的表面积约有多少被水覆盖着？
（ ）
A、51%
B、61% C、71%
D、81%
2.地球上最大的储水库是什么？
（ ）
A、江湖
B、海洋 C、冰川
D、溪流
3.淡水约占全球总水储量的多少？
（ ）
A、2.23%
B、2.33% C、2.43%
D、2.53%
4.海水中含有的化学元素大约有多少种?
（ ）
Ａ、50多种
Ｂ、60多种
Ｃ、70多种
Ｄ、80多种
5.中国水资源总量居世界第几位?
（ ）
Ａ、第二位
Ｂ、第四位 Ｃ、第六位
Ｄ、第八位
6.世界人均水量最多的国家是
（ ）
Ａ、印尼
Ｂ、巴西 Ｃ、美国
Ｄ、中国
综合运用
7.下列关于水的叙述正确的是
（ ）
A、水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源
C、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充
D、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
拓展延伸
8.谈谈水体污染的危害有哪些？
自我评价：（突出学习方法及本节课主要内容）
签名：
年
月 日
同伴评价：（突出学习态度、过程表现与学习效果）
签名： 年
月 日 |
