地形图的判读学案
【学习目标】
1.知道海拔与相对高度。
2.学会判读地形图，能够通过等高线判读各种地形。
【学法指津】
联系生活体验，认真观察地图，进行分析比较，在理解的基础上进行记忆。
【自主学习 班级交流】
一．地面高度的两种计算方法
1.
海拔：地面某个地点高出__________
的垂直距离。
2.
相对高度：某个地点高出__________的垂直距离。
二．等高线：把各个地点的________标注在地图上，再把__________相同的点连接成线。
等深线：把海洋中__________相同的个点连接成线。
三．等高线地形图的判读
1.
等高线的疏密与坡度陡缓的关系：
（1）等高线
______，表示坡度缓。
（2）等高线
______，表示坡度陡。
2.
等高线的形状对应的地形类型（书第25页，图1.37）
 【合作探究】
1.读图，回答下列问题。
甲乙两地的海拔高度：甲
米；乙
米，甲乙两地的相对高度是
米
2.
读“等高线图”，回答问题：
⑴填出图中字母所表示的地形部位名称
C__________ D__________ E________
⑵在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。
⑶图中A处位于B处的___________方向。
⑷如果要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。
【课堂检测】
基础达标
1.
某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，二者的相对高度是（
）
A. -132米
B. 1668米
C. 132米
D. 900米
2.
某人的左右两侧是山顶，前边后边是沟谷，则他位于（
）
A.
山谷
B. 鞍部
C. 山脊
D. 盆地底部
综合运用
3.
读下图，完成下列各题：
⑴写出字母所代表的地形部位名称：
A．＿＿＿＿＿＿
C．＿＿＿＿＿＿ E．＿＿＿＿＿＿
F．＿＿＿＿＿＿
⑵从A到B，山体的走向是＿＿＿＿，A
、B山顶的相对高度为＿＿＿＿米。
⑶从C到B
与从D到A登山，较容易的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑷A、B两点间的直线距离是＿＿＿＿＿米。
拓展延伸
哪里容易形成河流？在山区下大雨时能不能往山谷部位跑？
地形图的判读（2）学案
【学习目标】
1.会阅读分层设色地形图。
2.会绘制地形剖面图。。
【学法指津】
联系生活体验，认真观察地图，进行分析比较，在理解的基础上进行记忆、绘图。
【自主学习 班级交流】
学习任务一：分层设色地形图
1、在绘有
和
的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同
，海洋着
，这样的地图叫
。
2、陆地表面的地形有
、 、
、 、
。
（1）高原：海拔在
米以上，面积
，内部
外围 。
（2）山地：海拔在
米以上，有高耸的
，山坡 。
（3）盆地：
、 。
（4）丘陵：海拔在
地势
。
（5）平原：海拔在
、
。
学习任务二：地形剖面图
1、地形剖面图以
为基础转绘成的，它是沿
地形图某条
下切而显露出来的地形
。
2、地形剖面图的好处：
。
【合作探究】
1、
看图1.40、图1.41、图1.42，比较它们的差异。
2、
在世界地形图上找出下列主要地形区：
青藏高原、巴西高原、亚马孙平原、刚果盆地、安第斯山脉。
3、
完成课本P28图1.44地形剖面图的绘制方法。
【课堂检测】
基础达标
1.下列几种地图中，与等高线无关的是
（ ）
A.经纬网地图
B.地形剖面图
C.等高线地形图
D.分层设色地形图
2.在分层设色地形图上,蓝色越深,则表示海洋深度
（ ）
A.越浅
B.不深不浅 C.越深
D.视具体情况而定
3.在分层设色地形图上平原一般用什么颜色表示
（
）
A.黄色
B.蓝色
C.绿色
D.褐色
综合运用
4.读右边等高线地形图,回答问题:
⑴敌军指挥部在我军指挥部的
方向。
⑵我军指挥部的海拔是 米。
与敌军指挥部的相对高度是 米。
⑶在图中量得我军阵地与敌军阵地的
直线距离为5厘米。在我军阵地内有最远射程
为30千米的大炮，问敌军阵地是否在我军大炮
的射程之内？
答：
⑷在我军进攻的A、B两条线路中，经过陡崖的线路是
，经过坡度较缓的路线是
。
拓展延伸
课后阅读“中国地形图”（分层设色地形图），讨论中国地形的类型特点。
自我评价：（突出学习方法及本节课主要内容）
签名： 年 月 日
同伴评价：（突出学习态度、过程表现与学习效果）
签名： 年 月 日
链接：一线教师教学资源库
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