【学习目标】

1、知道有关气温的一些基本概念。（日平均气温、月平均气温、年平均气温；气温的日变化、气温的日较差；气温的年变化、气温的年较差）

2、阅读气温变化曲线图，知道气温随时间变化的特点。

3、能够运用气温资料，绘制气温变化曲线图。

【学法指津】

通过阅读课本图文，自主学习，还要动手绘制气温的年变化曲线图，积极参与课堂讨论与交流，进行归纳和总结。

【自主学习  班级交流】

阅读课本53页正文及54页的阅读材料“气温的观测”，圈点勾画，完成下列问题:

1.气温是指大气的_________。

2. 通常人工观测气温一天要进行_______次，一般在北京时间8时、____时、_____时、2时测量。

3. 一天中不同时间气温值的平均数，就是_________气温。用类似的方法可以求得一个月的月平均气温或一年的年平均气温。

4.以一天为周期的气温变化叫做气温的_________；以一年为周期的气温变化叫做气温的_________。

【合作探究】

1、观察课本53页图3.11回答：

（1）一天中，最高气温出现在_________，最低气温出现在_________。

（2）气温日较差：一天中________________ 与_______________ 的差。

2、观察课本53页图3.12回答：

（1）一年中，北半球的月平均气温，大陆上_________月最高，_________月最低；海洋上_________月最高，_________月最低。南半球与之相反。

（2）气温年较差：一年中________________与________________的差。

3、用下表中的气温数据，画一幅气温曲线图。归纳绘制的方法和步骤。

【课堂检测】

基础达标

1、一天中陆地最高气温与最低气温一般出现在（         ）

A、日出前后、日落前后    B、日出前后、正午前后  

C、中午12点、清晨1点     D、午后2点、日出前后

2、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”描述的是（       ）

A. 气温的年较差大    B. 气温的年较差小

C. 气温的日较差大    D. 气温的日较差小

3、“冬无严寒，夏无酷暑”，说明该地(       )    

A.气温日较差小      B.气温日较差大     C.气温年较差小     D.气温年较差大

4、  一年中，北半球大陆7月份气温达到最高，而海洋上几月份最高（       ）

A.6月         B.7月         C. 8月         D. 9月

5、位于南半球澳大利亚的学校，放暑假的时间一般是（         ）

A.1月         B.4月         C. 7月         D. 10月

综合运用

阅读图3.15“某地气温年变化曲线图”，

完成下列活动

⑴最高月平均气温约多少?最低月平均气温约多少?

⑵气温年较差约多少?该地气温年变化怎么样?

⑶该地位于北半球，还是南半球？

拓展延伸

气温的变化与分布（2）学案

【学习目标】

1、能够通过阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。

【学法指津】

认真观察，自主学习，合作探究，对本节知识的识记和理解一定要结合生活。

【自主学习  班级交流】

1、等温线：把气温                 的各点连成的线。

2、当等温线呈封闭形状时，如果中心气温比周围气温低，表示这里是            中心；

反过来，如果中心气温比周围气温高，表示这里是              中心。

3、等温线密集的地方，气温差别          ；等温线稀疏的地方，气温差别            。

4、阅读世界年平均气温分布图，一般来说，低纬度气温        ，高纬度气温          。

同纬度地带，夏季陆地气温                ，海洋气温             ；相反，冬季，

陆地气温             ，海洋气温             。

5、观察气温的垂直变化图，在山地，气温随海拔升高而              。据观测，大致

海拔每升高100米，气温约下降                。

【合作探究】

1、读课本60页图3.17世界年平均气温分布图，

世界上最炎热的大陆是           ，最寒冷的大陆是           ，除南极洲以外，寒冷区域最大的大洲是            。

世界平均气温分布从低纬向高纬气温逐渐                  →影响因素？                   

2、继续读图3.19,3.20总结，

同纬度地区，海洋与陆地相比，夏季陆地气温           （高或低）海洋气温           （高或低）；

冬季陆地气温              （高或低）海洋气温              （高或低）。 →影响因素？                  

一年当中，北半球陆地        月气温最高，          月气温最低；海洋比陆地拖后          个月。北半球海洋        月气温最高，         月气温最低；南半球          （相同或相反）。 南半球陆地        月气温最高，         月气温最低 。南半球海洋         月气温最高，          月气温最低     

思考：南半球等温线比较平直的原因是                                                           

3、同一地区，随着海拔的升高，气温逐渐               ，海拔每升高100米，气温                      →影响因素？                 

【课堂检测】

基础达标

1.我国北方的中小学，寒假时间较长的原因是（   ）

A．气温的影响   B．降水的影响   C．学校自己规定的 D．与天气有关

2.关于等温线的判断，正确的是（    ）

A．等温线越密集，温差越小    B．等温线越密集，温差越大

C．等温线呈封闭状，线内气温高    D．等温线呈封闭状，线内气温低

3.关于气温水平分布的叙述，正确的是（    ）

A．在北半球，气温从低纬向高纬递减；南半球相反

B．一般来说，低纬度气温高；高纬度气温低

C．北半球夏季，陆地等温线向低纬度弯曲

D．南半球比北半球等温线更弯曲

4.我国名山众多，夏季不少名山成为避暑胜地的主要原因是（    ）

A.山体阻挡了夏天的热浪         B.森林茂密，气温变化小

C.地势较高，气温较低           D.风景秀丽

5..非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米，山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低（     ）

A.30℃              B.18℃              C.20℃              D.25℃

综合运用

1.读图回答：

（1）该图示意             半球某区域的等温线的分布情况。

（2）冬季等温线在陆上向          （高纬还是低纬）凸出。其原因是        。

（3）如果A、C为陆地，B为海洋，则此时是          季节。

（4）若B是亚欧大陆，那么A是          洋，C是          洋。

拓展延伸

自我评价：（突出学习方法及本节课主要内容）

                                                                      签名：                 年   月    日

 同伴评价：（突出学习态度、过程表现与学习效果）

 签名：                 年   月    日