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学习目标

1.知识目标：掌握华夏族的形成、炎帝、黄帝对人类的贡献、 “禅让”和夏朝的建立；

2.能力目标：通过合作探究，培养搜集信息、获取历史知识、归纳概括、团结协作的能力；

3.情感目标：使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合成的，黄帝是华夏族的“人文初祖”，激发学生的爱国激情，增强民族意识。

重点:炎帝、黄帝的贡献   禅让制

难点：为什么说黄帝、炎帝是“人文初祖”？“禅让制”

自主学习

1.距今约________千年，________和________联合在________一战中大败________部落，结成联盟，形成了日后的____________。

2.号神农氏的是______，相传他发明了_______等农具，教会了人们进行_______。

3.相传黄帝____________，制作衣裳，____________，发明舟车，为后世的____________奠定了基础，他的妻子_______发明了___________，他的属下________发明了文字，伶伦编出了______。炎帝和黄帝被后人称为____________。____________称自己为“炎黄子孙”。

4.继黄帝之后，黄河流域的部落联盟首领有_______、________、_______。他们都是通过_________制当上部落联盟首领。_______因治水有功，被推举为部落联盟首领。

5.尧舜禹在自己年老推举自己继承人时，采取了一种在历史上被称为_______的方式，公元前_______年禹建立了我国历史上第一个王朝_______。

分组探究

1-3组是战地记者组，4-6组是部落采访组，7-9组是会议报道组。

迁移运用——我思故我在

1.台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵，是因为   

A.他自己打败的蚩尤                          B.黄帝是中华民族的“人文初祖” 

C.他的部落形成华夏族的基础                  D.他建立了我国历史上第一个奴隶制国家

2.1937年4月5日，毛泽东在一篇祭文中写道“赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿智，光被遐荒；建此伟业，雄立东方。”这里的“始祖”是指           （   ）

A.黄帝         B.尧            C.舜          D.禹

3.炎帝和黄帝生活在                                                     （   ）

A.珠江流域         B.长江流域      C.黄河流域       D.黑龙江流域

4.孙中山先生曾在一篇祭文中这样说道：“中华开国五千年，神州轩辕白古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。”孙先生这里赞扬的是（      ）

 A.女娲            B.黄帝            C.炎帝           D.大禹

5.传说中的黄帝被后人尊称为“人文初祖”，是因为他对中华民族作出了杰出的贡献。下列图片反映黄帝贡献的是（     ）

A.①              B.①②           C.①②③        D.①②③④

6.人物与事件连线：

①黄帝  A.华夏之祖

②仓颉  B.编出乐谱

③嫘祖  C.养蚕缫丝

④伶伦  D.发明文字

7.观察右图的人物，回答下列问题：

 = 1 \* GB2 ⑴图中人物是谁？他的杰出贡献是什么？

 = 2 \* GB2 ⑵他通过什么方式当上了部落联盟首领？

 = 3 \* GB2 ⑶他统治时期，我国的社会发生了什么变化？

8.大道之行也,天下为公.选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长……

                                                    ——  《礼记·礼运》

请回答:

 = 1 \* GB2 ⑴ “天下为公,选贤与能”是指什么制度?

 = 2 \* GB2 ⑵ “选贤与能”中的贤人，你知道的有哪些?

课堂反思

参考答案：

1.B  2.A  3.C  4.B  5.D   6.略 

7. = 1 \* GB2 ⑴禹   大禹领导人们治理洪水，建立了我国历史上第一个国家夏朝

 = 2 \* GB2 ⑵禅让制  

 = 3 \* GB2 ⑶原始社会结束，奴隶社会开始。