灿烂的青铜文化导学案
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课 题 |
第5课 灿烂的青铜文化
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学
习
目
标 |
1、知识目标：比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文化为代表的奴隶制经济发展的基本史实；了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。
2、能力目标：培养学生归纳概括历史知识的能力，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，揭示奴隶制文明本质及全面认识历史发展过程的能力。
3、情感目标：使学生认识的我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。 |
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学习重点 |
青铜器的高超工艺。 |
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学习难点 |
青铜文明这一概念是本课的难点问题 |
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学习过程 |
学习内容 |
学习方法 |
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自主学习
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一、青铜器的发展历程
1、1、我国出现青铜器的时间是（
）社会末期，( )是我国青铜文化的灿烂时期。其中著名的青铜器有巨大的（
）和造型奇特的 （
）
2、与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的（“
”）文化，那里出土的 （
）、（
）、青铜神树等，引起中外人士瞩目。
3、除青铜制造业外，商周时期的（
）业和（
） 业也很发达，我国是世界上最早发明（
）的国家。
二、农业和畜牧业的发展
1、农业、（
）、（
）和商业的发展，形成我国夏、商、西周灿烂的青铜文化。
2、农具的改进：
已经有一定数量的
进行农业生产。
3、夏、商、西周时期我国主要的生产方式是（
）业，主要劳动力是（
）。
4、商业发达，商周时期商业非常发达，商朝时，做买卖的人很多，以至于今天我们用“
”称呼做生意的人。
三、奴隶的悲惨生活
1、奴隶的主要来源：
、
或者失去土地的人。
2、奴隶的广泛使用：奴隶的劳动创造了社会财富。夏、商、西周时期，奴隶被投入到
、 和
等各种社会生产和生活领域。
3、奴隶的悲惨生活：奴隶的地位卑微，生活悲惨，⑴奴隶是
的劳动工具。⑵没有
。⑶属于奴隶主的个人
。⑷更悲惨的是，商朝奴隶主每次祭祀祖先都要屠杀大量奴隶做供品，叫
。奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋做殉葬品，叫
。
6、思考：“动脑筋”（第28页） |
1、认真阅读课本第1—5页，用蓝色或黑色笔独立完成课前预习，并用红笔在书中画出相关知识要点。不懂得地方，老师讲解后在学案上填写完整，力争全部掌握。
（教师检查）
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合作探究
分组展示
课后思考
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归纳夏、商、西周的青铜文明的表现
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行业
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发展水平 |
典型代表 |
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农业 |
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手工业 |
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畜牧业 |
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商业 |
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绘制青铜器的高超工艺的发展历程与代表
SHAPE \* MERGEFORMAT 3、如何看待灿烂的商代青铜文明
拓展探究
既然夏、商、西周时期我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以青铜 作为当时文明的象征呢？
知识空间
1.学习本课可以让你学会用发展的观点看问题。如果和北京人的打制石器、半坡原始居民的磨制石器相对照，商朝
的青铜器使一大进步。它展示了我国奴隶制社会的高度繁荣，充分说明奴隶社会比远是谁进步，人类社会使不断发展的。
2.教材内容丰富，充分发挥了图片在信息提供和兴趣方面的独特功能，许多图片蕴含了大量的知识信息。建议同学们通过查阅书籍、上网浏览等多种渠道，搜集商周时期的青铜图片。同学们在搜集过程中可以开展合作学习和探究式学习，培养的精神，通过活动可以使我们的知识、技能、情感与态度同时发展。
青铜器精品
---“四羊方尊”
商朝是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。著名的青铜器除了司母戊鼎之外，还有造型奇特的四羊方尊。
它于1938年在湖南宁乡出土，尊高58.3厘米，重34.5公斤，是现存商器中最大的方尊。尊是商代的盛酒器。四羊方尊的颈部铸有带花纹的蕉叶，蕉叶的底部饰有兽面纹，肩部有4条龙缠在四周。尊的腹部分别铸有四只大卷角羊，突出尊外，尊的圈足是羊的前腿。方尊的边角及每一面中间合范的地方，都铸有棱脊，
其作用是以此来遮蔽合范时可能产生对合不正的纹饰，从而增强了造型的气势。
知识链接
1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给
联合国～个“世纪宝鼎”；在2003年中央电视台春节联欢晚会上，全国56个民族的代表把自己家乡的土，都倒在同一个鼎里，寓意56个民族是一家，永不分离。中国的成语里有“一言九鼎”的说法。请搜集一些关于“鼎”的成语典故，并说说含义。从古到今，中国人为什么一直重视“鼎”？ |
以
小
组
为
单
位
探
究 |
【达标检测】一、 单项选择题
1.我国出现青铜器在(
)。
A.原始社会初期 B.原始社会末期 C.夏朝 D.商朝
2.
西周青铜器种类丰富，大量用于(
)。
A.农业生产 B.炊具 C.祭祀 D.装饰品
3.商周时期手工业繁荣具体表现为(
)。 ①青铜铸造 ②陶瓷业 ③冶铁业 ④玉器制造业A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
4.下列关于夏商西周经济发展的说法不正确的是(
)。
A.后代称为“五谷”的农作物商周时期已经齐备
B.农业上已知道选种、施肥和治虫害
C.今天家畜家禽的主要品种，西周时都已经有了
D.商王室和贵族还有专门的牧场
5.西周青铜器上记载五名奴隶相当于(
)。
A.一匹马加一件瓷器 B.一匹马加一束丝 C.二匹马 D.二束丝
6.以下不符合对“青铜文明”的表述的是（
）。
A．手
工业中青铜铸造业工艺高超 B．农业、畜牧业发展
C．商业比较繁荣
D．农民是青铜文明的创造者
7．我国的青铜文明时期指（
）A．原始社会末期
B．商 C．夏、商、 西周时期D．西周
8．下图是商朝带枷的奴隶俑，它反映了（
）A． 奴隶的悲惨生活
B． 奴隶不听使唤
C．奴隶的怠工 D．奴隶逃走被抓回
9．商朝是我国青铜文化的灿烂时期，有许许多多精美奇特的器物，其中最大的青铜器是（
）
A．鱼网纹盆
B．青铜面具 C．司母戊鼎
D．四羊方等
10．我们的祖国被称为瓷器大国，是世界上最早发明瓷器的国家，早在时期就已经开始烧制原始的青瓷（
）A．夏 B．商
C．周 D．秦
11．下列关于西周农业不正确的是（
）
A“五谷”齐备
B．已会施肥 C．知道选种
D．使用铁制农具
12．（2006年，山东荷泽）下列有关夏、商、西周的说法不正确的是（
）
A．这时是奴隶制社会
B．青铜文明指的是青铜器艺术高超
C．在社会生产中大量使用奴隶
D．三朝的灭亡都与暴政有关
13．（2007年，四川模拟）下列能够反映商朝奴隶制的残酷性的是（
）
A．不断扩大的统治区域
B．炮烙之刑 C．建造鹿台
D．多次迁都
二．探究题：
阅读下列材料： 材料一
北至辽宁，南到湖南，都发现过两周的青铜器。那时的青铜器，比前代轻巧，花纹由复杂变为简易。
材料二
（西周）青铜酒器逐渐减少，出现了大量的炊具和日常生活用具。
（1）据材料一说明西周青铜器制造的特点。
（2）据材料二说明西周青铜器制造有何新的特点？
（3）西周青铜器制造呈现上述特点的原因是什么？
参考答案：
基础达标
一、 选择题
1.B 2.C
3.C 4.C 5.B
二、 填空题
6.商、司母戊鼎、四羊方尊
7.三星堆、成都平原 8.瓷器、商
9.农业、手工业、青铜 10.奴隶、转让、供品、殉葬品
能力提升
一、 选择题
1.D 2.C
3.A 4.C 5.B 6.C 7.B 8.B
二、材料分析题
（1）青铜器制造分布广，更具艺术性和技术性。
（2）酒器减少，炊具和I3常生活用具增多，实用性强。
（3）西周奴隶制进一步发展，奴隶制经济进一步繁荣，手工业发展迅速，技艺高超。
三、读图分
析题
点拨：此题主要考查学生的识图、分析能力。要图示和朝代对应。
答案：
（1）西周可烧炭火的青铜器；商代司母戊鼎；与商周同期的三星堆青铜立人像。
（2）左图是一种火炉；中间的是商代国王为祭扫母亲戊所筑的方鼎：右图有古蜀人“纵目”的特点（如同戏曲演员化妆成坚眉坚目的形象）。
（3）四羊方尊、三星堆青铜面具等。（4）提示：可通过网站、图书馆等不同方式来了解。
拓展探究
点拨：此题主要考查对青铜文明概念的理解能力。青铜文明包括农业、手工业、商业等各方面。
答案：在夏、商、西周时期，随着青铜制造工艺的日益成熟，人们的主要劳动工具和生活用品很多是青铜器制造的。青铜器是当时生产力水平的重要标志，所以把青铜作为当时文明的象征。
知识链接
成语典故如问鼎中原、三足鼎立等等（能说出两至三个即可）。
鼎，象征着权力与地位，是中华古老文明的代表（语言精练，言之有理即可 |
