主备：凌卫东   审核：十二中政治教研组    课型：预习展示

◆板书反馈:   孝敬父母的表现有哪些？

一、学习目标

 1.树立并增强对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；体会父母对自己的期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。

 2.培养和锻炼学生正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力；对代沟产生原因的分析能力；对逆反心理的辩证分析能力；认识逆反心理危害的能力；使学生懂得经过努力，代沟是可以跨越的，增强学生在自我成长中的责任意识。

 3.通过分析案例分析与课堂活动，使学生知道与父母产生代沟的原因和实质；逆反心理的具体表现；对逆反心理的具体分析；逆反心理造成的危害。

二、本框知识结构

                                       产生烦恼的原因

                  成长也是一种烦恼                

父母的严也是一种爱

严也是一种爱                          逆反心理的危害

逆反心理有危害      对逆反心理的辩证分析

                                      逆反心理产生的危害

三、课堂学习过程

（一）基础达标，应知应会

1、在父母的眼里，我们总是       没有       没有      却有         。

2、我们对父母的          、          、          有时产生烦恼，甚至产生逆反心理，具体表现为                                      。

3、对逆反心理与行为要                                      。

（二）师生互动，合作交流

1、成长也是一种烦恼

（1）产生烦恼的原因

   活动一：进门前，请脱去烦恼；回家后，要带来欢乐

   (1)请同学们分析这幅对联所表达的基本含义。

 

   (2)谈谈如果家人据此做会带来什么样的结果？

 

 

   (3)你们希望家长怎样去做？

 

   活动二：阅读课本19页事例，回答下列问题：

  (1)你与图画中的主人公有同感吗？谈谈你与父母之间发生的不愉快事（可从外貌、行为等上谈）

 

(2)为什么原本和谐的亲子关系，现在变得格格不入？

 

(3)我们该如何面对？

 

活动三：结合课本20页相关链接，谈谈小时候的你与现在的不同，列举一些你与长辈在认识和习惯上的不同，并谈谈你的看法。

 

活动四：填写课本P20表格——比较我们与父母的差异，探讨两代人隔阂的原因。

 

2、逆反心理有危害

活动五：丽丽长大了------丽丽离家出走了，妈妈最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本。其中一篇是这样写的，“今天又是阴天，心情也是阴天，灰蒙蒙的天空，看不见云彩和太阳，冷风瑟瑟，鸟儿站在光秃秃的树枝上，上上下下，也只有它们无所谓晴天阴天……昨晚又和爸妈大吵了一架，上网是导火线，结果炸弹就这样引爆了……，我不明白他们为什么这么不理解我在想什么？为什么他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走下去？我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思考……他们总会这样教训我：‘我像你这么大时，早就一个人带着褥子到农村上山下乡去了……’可我们毕竟是不同年代出生的人，有着不同的理想，也许我现在的逆反，在他们的眼中叫混；我现在的标新立异，在他们眼中叫胡来……年龄的差距所产生的代沟越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观。我决定离家出走……”。

(1)丽丽与父母的分歧造成了她的什么心理？这种心理又产生了什么后果？

 

(2)结合材料说说你的逆反心理的有哪些具体表现？

 

(3)分析你与父母之间产生逆反心理的具体原因？

 

（三）当堂检测，复习巩固

1．调查表明，青少年对父母最不喜欢的行为就是“唠叨”，而且这并不只是中国的“特色”，全世界的孩子们都是如此。这一调查结果表明（      ）

①父母总是自以为是 ②父母对子女的高期待和严要求 ③逆反心理是青春期正常的心理表现 ④父母在家庭教育方面也有误区     

A.①②④              B. ①③④            C. ①②③            D. ②③④

2．下列对于逆反心理和逆反行为认识正确的是（     ）

A.逆反心理和逆反行为有百害而无一利       

B.逆反心理和逆反行为是不孝敬父母的表现

C.对逆反心理和逆反行为我们应该辩证地分析，不能一概说是错的    

D. 逆反心理和逆反行为是正确的，我们就应该反抗权威

（四）能力升级，拓展延伸

辩一辩----父母管我们是多一些好还是少一些好?