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主备：朱玉珍    审核：梅瑛、司静       课时：1课时

【学习目标】

1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。

2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点。

3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。

【学习重难点】

重点：氏族社会的产生及其特点和作用。

难点：人类是怎样由古猿进化而来的。

【学法指导】阅读法、自主探究法、讨论法

【学习过程】

一、自主学习,感悟新知（用8分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆）

1.目前，大多数人类学家认为，现代人类可能是从        中的一支发展而来的。人类在距今约        年前形成。         是古猿向人进化过程中的第一步，            是人与动物的本质区别。

2.原始社会阶段，随着生产力的发展和社会的进步，出现了氏族，两个或几个氏族又组成了部落，由于群婚的缘故，人们“        、        ”，因此人们生活在母系氏族社会里。随着     和       的发展，以及      的进步，商品生产出现了，男子开始支配社会，母系氏族逐渐被父系氏族所取代。父系氏族公社后期，      进一步提高，出现了私有制和        ，原始社会开始解体。

3.人类的进化步骤：猿类 →            人 →            人。

二、师生互动，交流合作

1.填一填：中国人类学家把“完全形成的人”分为四个进化阶段

2.想一想：P3页动脑筋：男孩：直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。女孩：我不太同意这种说法，因为很多人认为火的使用才是具有决定意义的。请你判断一下，他们谁说得对？

答： 

3.议一议：氏族社会的产生及其特点和作用。

答：

三、能力升级，拓展延伸

1.材料中的历史：

“人猿相揖别，只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜，不过是几千寒热。”                                                -------毛泽东

（1）材料中认为人与猿的区别是什么？

 答：

（2）材料中反映的生产工具有哪些？   

答：

（3）材料中的“小儿时节”是一种什么社会？简述其情况。

答：

2.将下列历史现象出现的按先后顺序重新排列应为：           

①部落     ②氏族    ③阶级    ④私有财产   ⑤贫富分化

四、当堂检测，复习巩固

1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：

A、印尼爪哇人 B、南方古猿  C、尼安德特人 D、克罗马农人

2、人类最初经历的社会是：

A、原始人群    B、氏族社会    C、 奴隶社会         D、封建社会

3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：

A、使用天然工具            B、能直立行走  

C、会制造工具              D、能采集果实

4、世界三大人种不包括：

A、白色人种  B、黄色人种   C、棕色人种  D、黑色人种

5、导致人种差异的主要原因是：

A、自然地理环境等多种因素长期影响          B、进化阶段不同 

C、体貌特征不同                            D、封建社会生活习俗不同

6、材料一：人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。

材料二：人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品。

（1）材料一反映的是人类社会的哪一阶段？

（2）材料二反映的是人类社会的那一阶段？为什么不再杀死战俘？

（3）从材料一到材料二的原因是？

五、当堂反思:说出本节课的收获和不足