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主备：朱玉珍     审核：梅瑛、司静      课时：1课时

【学习目标】

1、了解中国同其他亚洲主要封建国家的关系；

2、掌握东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点；

3、认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，而且具有博大的胸怀，能够兼容并蓄外来文化的精华，使得自身更加繁盛，才会对世界各地的人们产生巨大吸引力。

【学习重难点】

重点：日本大化改新的基本内容、作用及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。

难点：为什么大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。

【学法指导】阅读法、自主探究法、讨论法

【学习过程】

一、自主学习,感悟新知（用8分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆）

1.日本的出现：1世纪前后，日本各岛出现        国家，后来本州中部兴起奴隶制国家      ，它在5世纪统一了日本。

2.填一填：日本的大化改新的相关内容？

二、师生互动，交流合作

1.谈一谈：日本一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本现今却为世界第二经济大国，从古代日本历史中你能得到什么启示？

答：

2.想一想：伊斯兰教产生的背景？这一宗教在当时起了什么作用？

答：背景：

作用：

3.找一找：穆罕默德的主要活动：

答：①创立伊斯兰教，    世纪；②      传教；③出走       ，建立政教合一的国家；伊斯兰教把      年定为伊斯兰教历元年；④      年兵临麦加城下，与麦加贵族达成协议，       成为伊斯兰教的圣地。

【中国历史链接】

1.唐朝国势强盛，经济繁荣，文化发达，在世界上享有很高的声望，各国都称中国人为“     ”。这种称呼至今仍在一些国家沿用。

2.隋唐时，中日两国交往非常频繁。日本为了学习我们唐朝先进的文化，派遣了许多使者来到中国，贞观年间开始，日本先后派出10多批         到中国学习访问。

3.唐朝对日本文化的影响：①仿效唐朝进行         ②参考汉字，创制日本文字③在社会           方面学习中国。

4.       年间，高僧     经过6次努力东渡日本获得成功，他在日本设计的      被日本奉为“瑰宝”。促进了中日文化的交流与发展。

三、能力升级，拓展延伸

阅读下列材料后，请回答：

（1）这是哪个国家哪次改革的内容？开始于什么时期？

答：

（2）这次改革是仿效哪个国家什么时期的政治经济制度进行的？

答：

（3）这次改革发生时，日本在位的天皇是谁？

答：

（4）右上图中的人物是谁？两则材料之间有什么关系吗？

答：

（5）这次改革的重要意义是什么？

答：

四、当堂检测，复习巩固

1.日本进行大化改新时，中国处在 （   ）

A.隋炀帝时期　  B.唐太宗时期　   C.武则天时期　  D.唐玄宗时期

2.作卡片有助于历史学习。下面卡片与 “阿拉伯国家建立主题”明显不符的是（   ）

A.宗教信仰   

B.主要人物 

C.统一时间  

D.政权形式

3.伊斯兰教把622年定位伊斯兰教历元年，因为在这一年（   ）                  

A.默罕默德在麦加出生　　　              B.默罕默德开始在麦加传教　

C.默罕默德在麦地那建立政教合一的国家    D.默罕默德病逝

五、当堂反思:说出本节课的收获和不足