主备人：刘昂欢               审核人： 张晓娟             课型：欣赏·评述

 【学习目标】

[知识与技能]

1、  能对欧洲民间音乐感兴趣。

2、能够感受、体验《伦敦德里小调》的音乐情绪及风格，说出音乐所表现的意境。

       [过程与方法]  能够用自然圆润的声音演唱《桑塔·露琪亚》并能初步认识船歌这种音乐体裁。

 [情感态度与价值观]  能够参与演唱活动中的即兴表演。

【学习重难点】

重点：感受、体验乐曲的音乐情绪.

难点：能够总结出乐曲所揭示的音乐主题。

【教材分析】《桑塔露琪亚》是一首意大利船歌，3/8拍子，二部曲式，第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，出现4个山形起伏，由于和点音符和十六分音符的运用，这段音乐张弛有度，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。第二乐段音域突然扩大，多集中在高音区，旋律出现4个大山谷形起伏，乐句都以高音开头，小跳往下而后大跳往上，音符上多标以重音记号以加强本乐段力度，节奏方整，音乐形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。而最后2句中的短连线与小和点，又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起，充沛表达出了意大利人对自身家乡的热爱之情。

【课堂学习过程】

一、基础达标，应知应会

今天我们一起来学一下欧洲的民间音乐。同学们有没有见过小提琴？

（学生回答）

　下面我们来一起听一下小提琴的声音，请同学起来说一下它的音色有什么特点？音域（音色非常明亮、清脆、音域跨度很大。）
    二、师生互动，交流合作
    欣赏《伦敦德里小调》
　　1、 下面我们来一块儿欣赏一首爱尔兰的民歌《伦敦德里小调》。爱尔兰是一个能歌善舞的民族。伦敦德里是爱尔兰北部的一个小城，《伦敦德里小调》是一首小提琴独奏曲。
　　同学们看着课本的19页，乐曲一共有4个乐句，欣赏时同学们考虑这几个问题：
　　听完之后有什么感受？（引导学生回答）
　　（歌曲的旋律非常优美、流畅、动人，充满了一种温柔平和的气氛）
　　乐曲的旋律一共重复了几遍？
　　（一共完整的重复了两遍，第3、4乐句又重复了一遍，最后是尾声）
　　2、 再次欣赏乐曲
　　提问：
　　每次音乐出现时音区有什么变化？
　　（第一遍在低音区，第二遍在中音区，第三遍在高音区上。）
　　对这种变化你有什么感受？
　　（感觉情绪是一步一步在高涨，越来越激动）
　　前两乐句与后两乐句的情绪有什么不同？
　　（前两乐句旋律淳朴动人，充满了温柔平和的气氛，后两乐句旋律显得高昂，色彩较为明亮、带有明显的颂扬性。）
　　3、 完整欣赏乐曲
　　闭上眼睛听乐曲，边欣赏边想象伦敦德里的景色是怎样的？那里的人们是怎样生活的？你觉得最有激情的是那一句？
　　（可以想象出伦敦德里是一个非常美丽的城市，城市里充满了温柔平和的气氛。那里的人们热爱生活，对未来美好的生活充满了憧憬最富有激情的是第4乐句，旋律显得高昂、色彩较为明亮，带有明显的颂扬性。）
　　三、学习歌曲《桑塔·露琪亚》
　　1、同学们知不知道世界三大男高音是谁？
　　（意大利的帕瓦罗蒂、西班牙的多明戈和卡雷拉斯）
　　男高音的音色有什么特点？
　　（音色明亮、坚定有力、富有穿透力）
　　2、下面我们先来欣赏一下《桑塔·露琪亚》闭上眼睛想象以下歌曲所描绘的景色
　　听完之后有什么感受？脑海里出现了什么样的画面？
　　（旋律非常优美、动人，热情洋溢。在静静的海面上航行，欣赏美丽的夜涩色）
　　引导学生总结船歌的特点
　　这是一首意大利的船歌，同学们知不知道威尼斯？
　　（它是著名的水上城市）
　　看课本第17页右下角的图片，图片上的船有什么特点？（船身狭长，首尾均都翘起）
　　这就是威尼斯的游览船，它非常适合在威尼斯这样狭窄的水巷中航行。
　　同学们有没有做过船的？
　　做船时有什么感觉？（摇晃的感觉）
　　那么3/8拍有什么感觉？（摇晃的感觉）
　　引导学生总结船歌的特点：多采用3/8、6/8、12/8的节拍，给人以摇晃的感觉，情绪比较开朗、豪放、热情洋溢。
　　4、学习歌曲
　　随着琴直接唱歌词（分两部分来学习）
　　注意用优美、自然、圆润的声音来演唱歌曲。有感情的演唱歌曲。
　　三、能力升级，拓展延伸
　　 我们已经欣赏完了《伦敦德里小调》，学会了《桑塔·露琪亚》下面我们来一起开一  个欧洲音乐会好不好？
　　（学生分组组织节目）
    四、课后作业
    今天我们了解的只是欧洲音乐的一小部分，世界上还有好多不同的音乐等者我们去了解，同学们回去要注意多收集一些外国的民歌，同我国的民歌比较一下，有什么区别，下一节课我们来一起讨论好不好？