【学习目标】

⑴树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，培养正义感。  

⑵理解正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为。  

⑶做一个有正义感的人，勇于同非正义行为作斗争。

⑷明确做有正义感的人的具体目标。

【学法指津】

通过典型事例分析、创设情境等方法激发兴趣，自主探究、合作交流、师生互动，走进教材、自觉维护正义。

教学重难点： 知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。

本框知识结构

                                  自觉维护正义就要遵守正义的制度

               遵守社会规则和程序                     

                                  面对非正义行为应该采取的态度                                                     

   自觉维护正义                    正义感的具体内容

                            社会发展需要有正义感的人

           做有正义感的人      正义感是做人的优良品德

                            如何做一个有正义感的人

【自主学习  班级交流】

（一）遵守社会规则和程序

1、作为社会成员，我们遵守         和         ，就是维护社会正义。

2、我们要从小树立以自觉遵守各项                   为荣的意识，养成自觉遵守各

项社会制度和规则的                ，以实际行动维护正义。

3、非正义行为的危害：损害别人的                ，进而危害             。

（二）做有正义感的人

1、一个有正义感的人，会对正义行为表现出        和        之情，

对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇敬之情付诸行动；面对非正义行为，会产生

不安、      、      等情绪，乃至采取         来维护正义。

2、非正义行为、正义行为与社会稳定的关系：（在书上划出）

3、         、             这是做人应有的优良品德。一个人可以没有某种能力，但

不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。

4、有正义感的人应该做到：（1）如果非正义的事情发生在      身上，自己能够采取     方式，奋起抗争；（2）如果看到非正义的事情发生在      身上，能够      、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。（3）作为我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到      ，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。（4）做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去      ，以升华道德境界；去      ，以伸张正义。

【合作探究】

1、遵守社会规则和程序

（1）自觉维护正义就要遵守正义的制度

活动一：九年级某班有一个直升本科的保送名额，按学校规定综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前两名的小赵和小孙入围面试。面试的当天，两人惊奇地发现吴敏也出现在面试场上。面试的结果没有公开。最后，吴敏获得了这个保送名额，小孙和小赵则名落孙山，大家对此议论纷纷。

小赵的态度会带来什么影响？如果小孙没有得到他想要的结果，他的行为还有意义吗？从中你能得到什么启示？

 

 

 

活动二：在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上，镌刻着一位德国新教牧师留下的发人深省的短诗。他曾是纳粹的受害者．也是对非正义保持沉默的受害者。“在德国，起初他们追杀共产主义者，我保特沉默——因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我保持沉默    ——因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。”

这段话说明了什么？

 

 

 

2、做有正义感的人

活动三：阅读教材第113页的材料，思考：（1）如果你看到上述情形，会有什么感受？

 

（2）分析上述情景中的正义和非正义行为。

 

 

（3）看课本114页表格及相关链接，说说我们生活中你知道的正直的人及其所做的正义的事，并说说他们都具有什么样的优良品质？

 

活动四：阅读教材第115页的材料，思考：徐洪刚的英雄壮举体现了什么情感和精神？

 

 

【课堂检测】

  基础达标

1、八年级学生小苏坐公交车回家，当车行驶到市少年宫附近时，一名男子突然一把夺过一位正在打电话的老太太手中的手机，碰巧这时公交车靠站，歹徒在车门打开时仓皇跳下，撒腿便跑……如果你是小苏，会选择下列哪种做法？（      ）                               

A．自身安全第一，鸡蛋不要碰石头    B．与我无关

C．挺身而出，与歹徒搏斗            D．记住歹徒的相貌和逃跑方向，拨打110报警

2、小强平时成绩很好，有一次期中考试，同学吴宇示意要他帮忙。碍于同学情面，他给吴宇传了张纸条，结果被老师当场抓住。事后，学校宣布小强和吴宇的成绩无效，并全校通报批评。面对这样的结果，小强不正确的做法是（　　）

A．及时反省自己的错误     B．换位思考，认识到学校这么做的目的是为了维护考场纪律 

C．觉得委屈，找老师聊聊   D．觉得不公平，不去上课以示抗议

3、从2011年9月1日起，国家将个人所得税的减除标准从2000元提高到3500元。强调要加强对高收入者纳税的监管，实行高收入者多纳税。国家这样做（   ）

A．有利于缩小贫富差距，维护社会公平和稳定   B．对高收入者来说有点不公平

C．可以完全消除贫富差距，实现社会公平       D．可能会助长懒惰之风，不利于社会稳定

4、正义是人类良知的“声音”。下列做法属于正义行为的有（    ）

①一方有难，八方支援    ②以大欺小，恃强凌弱     ③哥们义气，两肋插刀④乘车购物不排队        ⑤见义勇为，扶助弱小     ⑥诚信考试不作弊

A．①③⑤   B．②③④    C．④⑤⑥     D．①⑤⑥

5、德漠克里特说：“使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。”要做一个有正义感的人，以下做法不正确的是（    ）

A．了解正义的基本要求              B．在日常生活中，遵守社会制度规则和程序

C．有正义感是做人应具备的基本品质 

D．当非正义的事情发生时，要见义勇为，不怕牺牲，采取一切手段维护正义

综合运用

2008年10月，南京市一位姓唐的女士，开着面包车到一家超市购物，一名歹徒乘机从车外伸手将车内的包抢走，随后飞快跑到一辆已经启动的摩托车边，跨上车飞奔而去。开车途经此地的陈先生当即加大油门紧追，与歹徒在公路上开展了一场追逐战。最后摩托车因转弯过急摔倒在地，歹徒也因此被抓获。 

（1）歹徒的行为有什么危害？ 

 

（2）陈先生的行为说明了什么？ 

 

（3）怎样做才是一个具有正义感的人？

 

自我评价：（突出学习方法及本节课主要内容）

                                      

                                                                                

         签名：                 年   月    日

 同伴评价：（突出学习态度、过程表现与学习效果）

                                    

                                                                                         

                  签名：                 年   月    日