主备：曹义芳
审核：王仲芸
【学习目标】
1、了解自尊的含义和表现。
2、理解知耻是自尊的表现。
3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。
【学法指津】首先结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
【自主学习 班级交流】
1、我们注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，以塑造更好地形象，赢得别人对自己的肯定，这些都是
的表现。
2、自尊即
，指既不向别人
，也不允许别人
。它是一种
的心理状态。
3、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即
，都是快乐的。
4、什么是知耻？
知耻是指一个人对自己
、
的行为知道
，感到
。
4、知耻与自尊的关系:
是自尊的重要表现，惟有
，才有自尊。
5、“金无足赤，人无完人。”一个人有缺点并不可怕，关键是能够
自己的缺点，将缺点转换为优点。
6、虚荣心是一种追求
的心理。虚荣心重的人，常常将
作为支配自己行动的内在动力，总是在乎
对自己的评价。
【合作探究】
1、什么是自尊？（了解即可）
2、自尊的表现？（理解并识记）
3、阅读教材6页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？
（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？
4、阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）自己有哪些缺点？
（2）能否参照这个方案将它们改造一下？
5、阅读教材8页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）你认为他们的言行反映了什么心理？
（2）这对他们的生活会产生什么影响？
【课堂检测】
基础达标
1、小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。这是因为（
）
A．到了中学，同学间学习竞争更加激烈
B．从小学到初中，同学性格发生了变化
C．随着年龄增长，我们的自尊心在增强
D．公开考试分数是毫无积极意义的行为
2、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。这是因为（
）
A．我们获得了他人的看法和评价
B．他人对我们的评价总是肯定的
C．我们的自尊心受到了肯定，得到满足
D．我们的虚荣心得到满足
3、自尊的重要表现是（
）
A、知道羞耻
B、善于语言表达 C、勇于发明创造
D、知道惟我独尊
4、大学生王某，看到同寝室的同学家庭富有，出手大方，动辄坐轿车、穿名牌，自认为比他们“矮半截”，于是把手伸向同学的钱包……结果被抓住判刑。该同学的结果说明（
）
①他的自尊心太强了
②过分的虚荣心使他走向了犯罪的道路 ③健康良好的心理对人很重要
④自尊应当不择手段地去维护
A、①③
B、②③ C、①④
D、②④
5、下列能反映出中学生自尊的选项是（
）
A、“爱面子”，不允许别人说自己的坏话
B、别人歧视自己没反应
C、不喜欢和别人交往
D、渴望有机会表现自己
6、对于知耻的正确认识是（
）
A、自尊的人必定知耻
B、知耻即懦弱
C、知耻就是不尊重自己
D、知耻太难为情
7、一位老船长带着一个年轻水手出海。结果离岸后没多久船就触礁沉没了，两个人都紧紧地抓住木版而没有沉下去。年轻的水手开始大声呼救，希望岸上的人能听见。老船长就骂年轻的水手说：“小声一点！不小心的的话，人家会听到的！”这说明（
）
A、老船长的做法不是自尊的表现
B、年轻水手呼救的方式不对
C、老船长爱慕虚荣,过于爱面子
D、老船长相信自己能自救
8、下列哪些选项是自尊的表现（
）
A、我虽然不聪明，但勤奋好学，并有一套适合自己的学习方法
B、我在公共汽车上为老奶奶让座，别人都对我投以赞许的目光
C、进入中学后，我每天都做到仪表整洁、举止文雅
D、东东把我的文具盒碰到地上，我们吵了一架
综合运用
1、什么是自尊？（了解即可）
2、自尊的表现？（理解并识记）
3、知耻和自尊的关系是什么
拓展延伸
1、材料题：小丽在小学时成绩很好，进入中学后由于不能适应新环境，渐渐有点跟不上大家了。她明知如此，但碍于面子，不肯承认自己的弱点，更不肯向比自己高明的人讨教。她得想法是：“这样做会损害我的自尊心，而我是个自尊心很强的人。”
小强是班里的学习尖子，整天生活在老师的表扬中、父母的夸奖中。可是他一点儿也高兴不起来，因为他总是想超过别人，生怕成绩一掉下来，会失去已经取得一切，担心会失去老师和父母的喜爱，损害自己的自尊。
①你认为这两位同学的自尊心正确吗？实质是一种什么心理？为什么？
②列举生活中爱慕虚荣的表现？
③虚荣心有哪些危害？怎样克服呢？
自我评价：（突出学习方法及本节课主要内容）
签名：
年
月
日
同伴评价：（突出学习态度、过程表现与学习效果）
签名：
年
月
日
