学习目标：

1.掌握字词，有感情的朗读课文。

2.感知课文内容，领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。

3.欣赏精巧别致，自然朴实的语言。

学习重难点：

欣赏精巧别致，自然朴实的语言。

教学练过程设计：

一、课前预习，自主发现

1．为下面加粗的多音多义字注音。

（1）①散（    ）步 ②一盘散（    ）沙

（2）①随意地铺（    ）着   ②店铺（    ）

（3）①强（    ）壮 ②勉强（    ）

（4）①严重（    ） ②重（    ）新

2．选词填空。

（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿    地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了。（A任意 B肆意 C随意）

（2）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路    ；我的儿子要走小路，小路有意思。（A平坦 B顺利 C平顺）

（3）我的母亲老了，她早已习惯听从她    的儿子。（A健康 B强壮 C强健）。

（4）我决定委屈儿子，因为我    他的时日还长。（A伴同 B伴随 C陪同）

3．摘录描写南方初春美景的佳句。

（1）                                       

                                              

                                                 

（2）                                                    

                                                  

4．一本好书，可学的东西往往很多，想一下子全部学到手是不太现实的，最好的方法是每次读书都把思想集中在一个问题上，只从这一方面      、      、     ，其余的暂且不管。

A. 理解  吸收  思考          B. 思考  理解  吸收 

Ｃ．吸收  理解    思考       D. 思考  吸收  理解

5.结合语句的意思，解释加线的词语。

A、但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

熬：                                       

B、想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

各得其所：                                                  

C、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

委屈：                       

6.下列句子那些是比喻句，是的在后括号内打“√”，不是的打“×”。

  A、她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。          （         ）

  B、山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。        （         ）

  C、像这样的事情还很多。                                    （         ）

D、好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。            （         ）

 

二、课堂交流，展示自我

1、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？

 

2、“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是 ？                                                

 

3、家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是：

①                                    

②                                   

③                                    

后来“我”决定委屈儿子的原因是:

①                                       

②                                           

4、文末一句“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？请简单说一说。

 

5、文章反映了一家人之间怎样的思想感情？

 

三、反馈测试，深化学得

1．课文中有不少语句是大致对称的，一般来说，文句对举，是文意对举的反映，那么，你能说出下列每组对举的文句所对举的文意吗？

答：________________________________________________

答：________________________________________________

答：________________________________________________

你能进一步分析这种对举文句的作用吗？再从文中找出一些来，分析品味。

答：________________________________________________

 

2.课外阅读理解

三代

在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。

我赶紧跳下车，不安地说：“对不起！对不起！”

他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的……也许是我太多虑了，我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。”

在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动。可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。

（1）“他突然急速地跨前一步，自己撞了上来”，那位先生为什么要自己撞上来？

 

（2）怎样理解“三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面”？

  

（3）将“小孩”和“老者”比喻成“那位先生肩上的一副担子的两头”，你觉得这个比喻形象吗？为什么？

 

四、学习小结，教学反思

一、1．（一）①sàn②sǎn（2）①pū②pù（3）①qiáng②qiǎng（4）①zhòng②chóng

２．C  C  B  A

３．（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。

（2）那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

４．Ｃ   5.A.熬：忍受，耐苦支持。 B.各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 C.委屈：这里是指不按儿子的意愿办事使儿子受到委屈。 6、A.×  B.√ 

二、1. 突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫。

2.生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时侯我依赖她一样。

3. ①母亲听我的  ②儿子听我的  ③妻子在外也听我的  原因：①母亲年迈难走小路

②不愿意一家人分开

4.暗示了人到中年，肩负着赡养父母，抚养孩子的重任，在家庭、社会里都充满了使命感。

5.这家人互敬互爱、相互体谅，家庭氛围和谐、美满。（

三、1．（1）祖孙对举，表明祖孙之间有不同的要求。

（2）祖孙对举，表明祖孙二人有同样的特点。——听从于“我”。

（3）夫妻对举，表明夫妻二人各有所为，背负着老的、小的，却共同把整个世界背了起来。

这种文句对举，语句大致整齐，以优美整齐的形式强化了亲情，且富有趣味。还有：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重了。

儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

祖孙对举，表明二人虽年龄不同，却有共同的特点——不重。

2.（1）他怕撞到他的父亲或小孩。

（2）这位先生，舍“身”撞车，多少有些“悲壮”，让阿尔却让我们能够感受到这是一个充满亲情，充满温馨的家庭。

（3）形象地表现出“父亲”与“孩子”对于“那位先生”同等的重要性，让我们感受到“那位先生”崇高的责任感。