校园文化是彰显学校品质的重要途径，是催生教师专业发展和学生全面发展的深厚土壤，是学校人文传承和优良校风的根本之源，是推进学校内涵式发展的必由之路。为创建雨山地区乃至马鞍山市一流初中，提升办学品位，促进学校、师生和谐发展，特制定此方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以培养有创新意识创新能力的人为目标，全面贯彻教育方针，弘扬民族优秀传统，彰显现代教育特色，提升校园文化品位，丰富校园文化活动，构建科学性、规范性、特色性和人文性相统一的校园文化体系，促进师生身心健康发展，提高学校办学水平和教育质量。

二、基本原则

1、思想性原则：校园文化建设应坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想、科学发展观及社会主义荣辱观统领校园文化阵地。

2、规范性原则：校园必须做到语言文字规范、无错别字和病句出现；全体师生必须使用普通话；校园内不得存在违背党和国家方针、政策法规以及教育规律的言行。

3、人本性原则：校园文化建设坚持育人为本的思想，高度重视校园文化的育人作用，把熏陶人、教育人、培养人作为校园文化建设的主方向，充分考虑初中学生的身心特点和接受能力，有针对性的开展校园文化建设。

4、教育性原则：校园文化建设的目的就是为了教育人，因而校园文化建设必须凸显激励功能，彰显育人内涵，能给全体师生带来激情和上进心，能让师生从中学到知识，获得效益，受到积极健康的熏陶和感染。

5、整体性原则：校园文化建设是一项创意工程，学校必须本着整体规划、统筹兼顾、分步实施的原则。要统筹考虑校园内不同区域、不同功能室、不同活动场所的育人功能，设计对应的文化内容和展现方式，在整体布局上做到格局与建筑相宜、语意与区域功能相宜、装饰与环境相宜，图案与文字相宜、历史与现实相宜、动态与静态相宜，以及美感与育人相宜。

6、发展性原则：校园文化建设具有发展性、动态性等特点，学校要坚持与时俱进，不断弘扬时代主旋律，体现时代发展的主题。

7、个性化原则：学校在校园文化建设中，要紧扣学校办学目标和理念，紧扣学校实际，做到规划和设计格调鲜明，在内容的选择和编创上具有创意。校园文化建设既注重规范要求，又要根据校园实际因地制宜，逐步形成马鞍山十二中特色和风格。

三、总体目标

在校园绿化、净化、美化、香化、亮化的基础上，学校将继续以“构建创新型和谐校园”为主题，深入推进校园文化建设，将学校建成环境优美、设施齐全、创新氛围浓厚、文化底蕴深厚、人际关系和谐的校园。

四、工作任务

（一）构建具有育人功能的校园物质文化

校园物质文化包括校容校貌、教学设施、生活资料等是校园文化的外在标志，是校园文化的基础。

1、学校建筑布局合理：学校现有一栋教学楼，一栋综合楼，一栋体育馆。其中以综合楼为中心，将校园划分为南北两个活动区，北为教学区，中间为办公区，东南为运动区。所有建筑外墙贴有黄色（间有深蓝）墙砖，教学楼前小广场铺设蓝色广场砖，墙体标语以红色为主，整个校园以红黄蓝三原色为主基调，给人以清新沉静淡雅的美感。

2、校园布置精巧，和谐氛围浓厚。学校大门连接学校主干道，正对着标志与见证学校发展的雪松。主干道两边行道树以樟树为主，校门、主干道直通大操场，环境整洁，视野开阔。主干道右侧设有大面积花坛，以红花继木、法国冬青低矮长青树木为主，间有茶花、桂花等名贵花木。

校门右侧设有固定不锈钢橱窗，展示校园风采。

综合楼南侧建有800平米室内体育馆，设有七块羽毛球场地。东南运动区建有400米环形标准塑胶跑道运动场和三个标准篮球场。运动场周边种植樟树、广玉兰等树种，四季常青。良好的体育设施为广大师生及周边居民提供了极佳的健身休闲场所。

3、各功能室建设齐全：学校现已建有物理、化学、生物实验室各两个，微机室、美术室、音乐室各一个，24个教室全部配备白板、多媒体设备。这些功能室设施齐全，都是按照国家标准建设。此外，学校还建有图书室（电子图书室）、阅览室、档案室、展览室、体育器材保管室、医务室、教工活动室等。学校还将建设创新教育专用实验室、展览室，推动创新教育进一步发展。学校今后一方面是加强各功室的管理和使用，提高其使用率，另一方面是进一步增加投资，让各功能室配置设施都完全满足教育教学发展的需要。

4、绿化美化校园。校园占地面积53亩，空间开阔，规划合理。学校注重角落布置。没有留下任何死角，篮球场墙角处种有竹子，田径场东南面种有蔷薇。校园树种主要有：樟树、广玉兰、雪松、桂花、茶花、蔷薇、杜鹃、冬青、红花继木等，做到了绿树成荫、鸟语花香、四季常青。

5、校园广播系统完善。学校不仅实现了广播班班通，做到了校园全覆盖，无论师生在校园任何地方都可以听到校园广播那准时的播报。

6、精心打造校园文化墙。在校园物质文化建设中，学校精心设计，在教学楼西边墙壁，布置了大型装饰，主题为“学百家之长，启创新之智”，造型为钥匙、锁孔，寓意为掌握智慧的钥匙，打开知识的宝库。学校将适时适地增加文化墙建设，但不宜面面俱到，“让每一堵墙都说话”的观点值得商榷。

（二）健全具有控制功能的校园制度文化

校园制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。

1、健全学校管理组织网络。学校按照有关文件精神，除组建有党总支、行政、工会、团委（少先队）外，还设置有办公室、教导处、政教处、总务处、教科室、技术中心、联防办（安全室）等部门。各部门职责明确，职能独立，在学校行政、党总支的统一领导下，做到了相互配合，步调一致，整体推进学校管理工作。同时学校还设置了年级部，积极推进年级组实体化建设，有效地提高了管理的实效性。另外在教师中还健全了备课组、教研组等组织，并有效地开展了教育教学管理活动，在学生中健全了各类社团组织，通过开展值日、监督、组织管理等活动，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

2、完善学校管理制度体系。学校通过教代会的审议并通过后实施的管理制度有《绩效工资实施方案》、《职称评定实施方案》等。根据教育教学改革的不断深入和时代发展要求的不断变化，学校不断修订、补充和完善各项规章制度，形成制度汇编，最终建立了一套完善、全面、严密、有效的制度体系，以促进学校管理逐步趋于精细化、规范化、科学化。

3、学校师生的制度意识逐步加强。依法治校，依法施教是时代发展的要求，也是学校加强制度建设的基础。首先学校各项规章制度的制定就要在广泛征求教职工意见的基础上由学校集体研究或教代会表决通过后实施。其次，学校领导和干部要率先垂范，争做遵守学校各项规章制度的表率。再次，要通过教育、引导、培养全体教职工自觉遵守学校的各项规章制度，逐步把规章制度的有效约束转化为全体教职工的无形自律，变成全体师生的自觉行动，形成校园的一种精神文化。

（三）形成具有教育功能的校园行为文化

校园文化活动是校园行为文化的主要表现形式，制度再好，也只有付诸行动才有意义。学校将不断拓展师生活动领域，丰富校园文化活动内容，创新校园文化活动形式，体现知识性、科学性，突出趣味性、娱乐性，最大限度地调动全体师生的积极性、主动性和创造性，引导师生亲自参与，亲身体验，培养良好的思想意识、道德作风和行为习惯。

1、持之以恒抓好师德师风建设（党总支、政教处）。师德师风建设的核心就是爱与责任，为人师表，自觉履行为人师表的职责。赞赏是师爱的核心，每一个教师都要学会赞赏，掌握并熟练运用一些基本的赞赏动作和语言，如拍肩、握手、击掌、抚摸、竖起大拇指、鼓掌等动作，又如“你真棒，你能行，你好能干，你成功了，祝贺你”等语言。

2、抓好班级文化建设（政教处）。班级文化建设既要有共性的规范，也要体现班级个性特征。学校在班级设计布置上将有统一要求，各班级有班训、口号标语，班级桌椅干净整洁，环境布置积极向上。各班应努力形成各有特色的班级文化和核心班级理念，并以此作为对学生潜移默化的熏陶。

3、加强爱国主义教育（政教处、团委、各学科组）。A、坚持组织好每周的升旗仪式活动，在形式和内容上要不断创新。每学期组织好开学典礼活动，大力表彰优秀学生、优秀班级和优秀班主任。B、坚持开展好“祖国在我心中”活动。要求学生人人会唱国歌，每周升旗齐唱国歌；人人了解国旗、国徽的含义；人人通晓祖国的山川概貌，五千年文明发展，新中国建设及改革开放的伟大成就；人人了解家乡荆门的主要历史、物产、革命先辈事迹、名胜古迹、传统文化、风土人情等。C、充分利用“五四”青年节、“七一”党的生日，“八一”建军节，“十一”国庆节，“九一八”国耻纪念日以及清明节、端午节、中秋节等传统节日，依托德育基地，设计开展丰富多彩的爱国主义教育活动，让学生了解祖国传统文化和革命历史。

4、增强师生的现代意识教育（政教处、团委、教导处）。结合禁毒日、地球日、禁烟日、环保宣传周、安全教育周等，增强师生可持续发展的理念，做一个现代文明人。

5、加强养成教育（政教处、各年级部）。A、积极开展文明礼仪教育：文明礼仪教育应从学生的穿着、发式、配饰等细微处抓起。培养学生礼让、有序、有礼的文明行为。B、抓好“静”、“净”教育，让学生养成慢行、轻语的文明习惯，要让学生真正克服追逐打闹，大声喧哗的不文明行为；整洁卫生，不随手乱丢杂物，积极参加卫生值日活动。C、积极开展社会公德教育。让学生懂得社会公德的含义、要求和标准，做的在公共场合不做不文明的事，不说不文明的话，遵守社会秩序，养成良好的遵规守纪的习惯。

6、开展生命教育（政教处、各班）。生命教育是中小学德育工作的根本，通过开展系列生命教育活动，唤醒学生的生存意识，让他们感悟生命的可贵；培养学生的生存技能，让他们增强生存（逃生、自救）的能力；珍爱生命，热爱生活。

7、坚持开展好学校传统活动（政教处、教导处、团队）。学校要定期开展每一年一度的学校运动会、科技创新夏令营、读书节、校园文化节等系列活动，培养学生多方面素质，让学生得到全面发展，培养他们积极健康向上的品质和团结协作的集体主义精神。

8、坚持开展社团兴趣活动（团队、教导处）。学校要充分发挥师资优势，积极组织科普创新、书法、绘画、舞蹈、合唱、篮球、田径、等各种兴趣小组活动。培养学生兴趣，发挥学生特长，挖掘学生潜能，激发学生的自信，培养多方面的人才，为每一个学生搭建成长的舞台。兴趣小组活动要做的六定：定教师、定地点、定时间、定内容、定人员、定成果展览。

9、积极开展社会实践活动（政教处、团委）。初一年级春游踏青活动、初二年级赴濮塘中学生实践基地社会实践活动，各年级校内外志愿者活动等等，在活动中增长社会知识，培养多方面素质。

10、积极开展新课程教改活动（教导处、各教研组）。学校积极开展教学改革活动，一方面改变教师的教学观、知识观和人才观，让教师主动走下讲台，融入到学生之中，自觉使用探究式教学法，融入学生的心灵，真正做到与学生平等交流，培养学生创新能力。另一方面改变学生的求知观，培养学生自主学习和积极求知的习惯，培养学生重真理、轻权威和知识面前人人平等的科学理念。

11、积极开展教学常规竞赛活动（教导处、各教研组）。学校每学年都应组织教师开展丰富多彩的、形式多样得到教学常规竞赛活动，如教案、课件制作、写作、说课、讲课、论文、作业讲评、制卷、教材分析、朗读、辅导（提高计划、补差计划）、教学计划制定等。通过活动的开展提升教师教学业务素质，提高教学质量，增强教师职业责任心，提升教师职业幸福感。

12、积极开展心理健康咨询活动（政教处、心理咨询室）：通过开展心理训练活动，关注心理发展异常的学生。心理训练营的宗旨是心理援助。目的是让学生生活在快乐之中，方式是通过行为训练，改变学生异常心理，建立健康心理状态。学校坚持普遍引导和个别咨询训练相结合的方式，全面开设心理健康教育课，发挥心理咨询室功能，促进师生健康发展。

13.积极开展教科研活动（教科室、教导处）。增强“科研兴教”意识，积极开展课题研究和校本教研，提高科研的针对性、科学性、实效性，真正实现科研为教育教学服务的宗旨。

14、认真落实安全值日措施（政教处、总务处）。加强安全值日工作是教师关心学生的一项常规性工作，也是全体教师应尽的责任。要做到任何时候，只要有学生活动就会有教师在场，维护秩序，绝不让学生处在无人组织无人管理的自由状况，不让学生群体有不安全因素的存在。落实校园安全应急预案，健全安全责任制，真正让“谁主管谁负责，谁上课谁负责，谁首遇谁负责”成为全体教职工自觉行动。

15、校园的净化美化是校园文化建设重要方面，让全体师生生活在一个温馨、舒适的环境之中，保持心情舒畅。具体有校园内看不到破乱的桌椅、看不到破损的墙面、地面、看不到破败的花草树木，看不到破旧的标语门牌，看不到破残的物品设施。（总务处）

16、熟练运用白板、多媒体等现代教育技术，学校将通过开展课件制作、网络运用、博客建设、网络研修等竞赛活动来促进教师们熟练运用现代技术为教育教学服务。（技术中心）

17、坚持开展创新教育，培养具有创新意识创新能力的毕业生。我们的教师要不断创新发展，创新理念、创新方法、创新教法，只有具有创新意识的老师才会培养出具有创新能力的学生。学校继续按照特色学校创建方案的要求，全面深入的开展创新教育，使“一课三活动七途径”真正落在实处，力争创新教育不断取得新成果。（全校各部门、各年级组）

（四）锻造具有凝聚功能的校园精神文化

校园精神文化建设是校园文化建设的核心，包括校园校风、校训和学校人际关系等。校园精神文化是校园文化的最高形态，是全体师生共同的价值追求。

1、价值理念

校风： 淳朴、规范、创新、进取。

办学思想：以人为本，特色办学。以人为本，依靠广大教职工办学校；科学发展，面向全体学生育新人。找准定位，坚持创新教育特色办学，走内涵式发展的兴校之路。

办学理念：让每一个学生的头脑都闪现创造的火花，启迪创新思维，开展创新活动，培养创新能力，塑造创新人格。

学校精神：团结协作，无私奉献，教书育人，勤奋进取。三特别：特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献。

校训：把自己的事情做好。

办学目标：打造雨山地区乃至马鞍山市一流品牌初中。

培养目标： 学会生活，做一名文明守纪的中学生；学会学习，做一名成绩优良的中学生；学会健身，做一名身心健康的中学生；学会创新，做一名追求发展的中学生。

校树为雪松，它承载和见证了学校发展的艰辛，它是历届毕业生梦中的留恋，它挺立傲雪的个性代表着十二中人坚强不屈的品格；校花为桂花，淡雅清香；校徽是由变形“12”两个数字构成的一只凤凰和火炬，寓意为学校的重生与发展；校报为“雨花”报。我们还将有自己的校歌。

我们将加大校风、校训、校徽等寓意的宣传，使之成为师生活动的文化内涵。

2、学校是全体师生共同的精神家园。十二中是全体师生的十二中，为了工作我们相聚在十二中，为了求知我们相聚在十二中，为了发展我们相聚在十二中，为了缘分我们相聚在十二中。爱校，是我们的共同心声；敬业，是我们的职业操守；乐学，是我们的不懈追求。怀着一颗包容心，我们来自五湖四海，生活中我们互相宽容、互相尊重，工作中我们团结协作、友好竞争；怀着一颗进取心，为了自己、为了学生、为了事业，各自创造出属于自己的辉煌；怀着一颗仁爱心，爱学生，爱他人，爱学校，爱自己，共同创造一种和谐温馨的氛围；怀着一颗感恩心，寻找归属感，这就是我们的校园，这里有可爱的学生，有可敬的师长，有美丽的校园，生活如此美好。

3、构建和谐校园

（1）塑造新型师生形象

塑造新型领导形象。学校领导集体廉洁奉公，严格自律，敢于负责，敢于担当。从校长至中层干部人人承担有教学任务，勇立课改潮头。领导集体民主团结，干群关系融洽，大家一心一意谋发展，真诚守信，各司其职，各尽其责，深受全体教职工信任。管理人员工作严谨踏实，不谋私利，甘当公朴，勇挑重担，带领全校教师继续深化教育改革，为学校步入新的发展轨道而勤奋工作。

塑造新型教师形象。学校以“爱”为核心，努力打造爱生型教师形象，教师既是学生师长，又是学生的朋友，全体教师要努力构建“师长+朋友”型的新型教师角色。要求教师既要热爱学生，更要尊重学生，严格要求优等生，真诚善待有过错的学生，关心鼓励后进生。教师之间要团结协作，互督互助，诚实守信，和睦共处，共同为学校的发展献计献力献智慧。把自己看成学校的主人，急学校之所急，想学校之所想。

塑造新型学生形象。学校提出了“四学会”的培养目标，学习上自主、勤思；品质上自尊、感恩；行为上自律、慎笃；心理上自爱、向上；人际上友爱、宽容。

（2）构建团结和谐的人际关系。教职工是学校办学的主人，紧紧依靠广大教职工办教育，发扬广大教职工的主人翁精神，调动大家的工作主动性和积极性，建立“教师发展共同体”。学校与职工、领导与教师、教师与学生、各学科之间、各处室之间，建立一种相互协调、相互依存、相互制约、相互促进、共同发展的利益共同体的关系，真正做到校兴我荣，校衰我耻，学校的发展与教师个人的专业发展、与教职工个体生命质量休戚相关。 “发展共同体”的概念，有两层含义：学校和全体教职工是一个利益攸关的共同体，其二，同学科同年级的老师在专业发展上也是一个共同体的关系。大家在同一个环境里工作和学习，首先要创设一种友好和谐的工作关系，人格上互相尊重，工作上互相支持，业务上互相学习，业绩上互相竞争，良性互动，和谐发展。同一学科同一备课组同一年级组的教师，在专业发展上，更能体现出发展共同体的关系，眼下教育行政管理部门用来考核教师的合格率、平均分，都需要相同利益关系的教师共同努力。

（3）实施民主管理，是体现教职工当家作主的有效形式，第一，加强和完善教代会制度，发挥教代会在学校民主管理中的突出作用，遇到重大决策、重大事项（如学校发展规划、教职工福利、干部民主评议、干部推荐提拔等）都要由教代会充分酝酿讨论审议通过，再经过职能部门落实执行。第二，坚持校务公开制度，充分尊重和满足广大教职工在学校管理中的知情权。第三，发挥民主党派在学校发展中建言献策、民主参与的积极性。

（4）构建文明平安校园

在构建和谐校园工程中，我们还要特别重视人与环境的和谐，创建绿色学校，我校于2009年通过了市级绿色学校检查验收。学校制定了校园整体绿化改造方案，局部实施到位，现在校园四季花香、绿树成荫，创造了绿色舒心的工作学习环境。平安校园建设也是学校重点工作之一，强化安全和综合治理责任制，坚持不懈开展安全法纪教育，确保学校不发生安全责任事故，不发生一例师生非正常伤亡，继续争创安全文明校园。充分发挥工会桥梁和纽带作用，为丰富教职工的文化生活，发挥篮球、羽毛球、乒乓球、书画摄影、棋牌、诗歌朗诵、音乐等七大协会的作用，吸引更多的教职工参与活动，学校在时间和经费上给予保障，广大教师自娱自乐，舒展个性，愉悦身心，有利于促进和谐校园建设。