银塘中学  韩克春

我校是一所基础相对薄弱的初级中学，离名校的标准有着很大的距离。现就“育名师，创名校”谈一点个人的浅显认识。我们深知任何一所学校办学的关键都在于建立一支优秀的师资队伍，这样才能办好学校，搞好教育，才能积极响应党的十七大提出的办好人民满意的教育，才能完成党和国家负于我们的历史任务。那如何才能造就一支优秀的师资队伍，从而达到向名校靠近之目的呢？本人认为须从以下几个方面去努力：

一、将师资队伍建设置于整个办学目标体系之中

办学的关键在于建立一支优秀的师资队伍，这已成为不争的事实。而师资队伍建设工作不应零打碎敲，要置于整个办学目标体系之中。不仅办学的子目标中有师资队伍建设的内容，就连教师聘任、教学过程管理、教科研工作、教职工实绩考核等方面都要涵盖了师资队伍建设方面的要求。在学校工作中，应优先营造培养名师的舆论，优先落实培养名师的工作措施。把年龄在40岁以下的中青年教师作为工作的中心和重点，一方面，学校要大胆地提拔和使用教学一线的名师、骨干教师、学科带头人。另一方面，学校也要组织全体教师开展大讨论，通过讨论，让绝大多数教师能把目标牢牢地锁定在名师、骨干教师、学科带头人上。根据市区名师、骨干教师、学科带头人评选的条件标准，来制定了校级相应的评选标准，并认真组织几年一度的校级名师、骨干教师、学科带头人的评选工作（三年一度较适宜）。在制度上，学校对当选校级以上的名师、骨干教师、学科带头人每年应奖励一定金额的学习补贴，以示鼓励与认可。

二、抓观念更新，不断引领教师迈上新的教学制高点

记得一位成功人士说过这样一句话，一个人的行动不会超出他观念所及的范围，这话应是有道理的。一个教育理念保守落后的教师恐怕是难以培养出符合社会发展的创新型人才来的。不仅如此，弄不好还会在牢骚和埋怨中把自己也给耽搁了。某些中老年教师之所以落伍，原因虽可以归纳为多方面，但这也许也可以算一个重要的原因吧。当今社会发展一日千里，帮助教师根据时代的发展及时地更新自己的教育观念实属当务之急。教师要成为名师，最基本的特征就是爱岗敬业，博学多才。学校应鼓励教师进行多种形式的学习、进修和培训，积极建设学习型的教师群体。

三、在教学过程管理和校本培训中提高师资队伍素质

人们往往重结果而轻过程，其实结果正是由过程所构成的。学校要注重过程管理，不放松教学过程的每一个环节，实行教师工作信息化管理，积极开展校本培训，重视教师的素质考核，确立学生的主体地位。在教学质量管理上，应建立相对客观合理的教学评价机制，既促进了教学质量的提高，也迫使教师钻研业务，提高自身的素质。与此同时，还应注重抓好学校教科研工作，学校应要求每位教师结合自己任课的特点，确定自己的研究课题（尤其校级课题），进行深入持久的研究，并做好详实的记录，勇于撰写教改论文，参加各级各类比赛和征文、约稿等，既能扩大影响提高办学声誉，更重要的能使教师脱颖而出，成长为名师。

四、在对外交流中提高教师的整体素质

为使青年教师的视野更开阔，学校应有计划地组织青年教师到马鞍山市兄弟学校、江苏、上海等附近一些名校去学习、取经。可能的情况下应积极与本地区的名校、特色学校结成友好学校，做到资源信息共享，相互促进，共同发展。另还可采取通过学术刊物、听专家报告、远程教育等，来在教师群体中产生巨大的积极和指导作用，达到拓宽教师视野、博采众长，以提高教师的综合素质之目的。

以上所述，仅是本人的一点粗浅认识，偏颇不当之处在所难免，恳请同行批评指正。