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十几年的班主任工作有苦有甜，有泪有笑，但我依然此生无悔，因为走进孩子们的世界，我的心是快乐的，我熟悉了他们的声音，看惯了他们的眼神，那表情里的音乐、小说、诗歌、散文是我怎么也读不厌的画卷。对学生的爱已深深根植在我心里，他们已成为我生活中不可缺少的一部分。

身为班主任的我，对工作始终本着下列原则： 耐心 ，百折不挠; 细心 ，察微知著; 爱心 ，发自肺腑; 乞易已 ，苛于律己; 平常心 ，甘于奉献。

工作十八年，我爱我的工作，更爱我的学生，智慧、聪颖的学生我喜欢，学习有困难的孩子我不放弃;乖巧的学生我信任他们，顽皮淘气的孩子我肯定他们。 蹲下身来看孩子 是我做班主任工作的准则，尤其是对待 特殊 的学生，因为这样的孩子更需要有人去爱，去帮助。我放下架子，走到孩子们中间和他们交朋友，找出症结所在，趁机寻找解决问题的突破口，针对个别学生接受能力差、学习基础差的情况，我采取课上教新课之余补旧知，全面出击 和 个别辅导，重点突破 相结合的方法。在 长期抗战 加 灵活多变 的努力下，学生成绩总会在期末时给你一些欣喜。

对于父母离异的单亲孩子.我研究了很多书籍，为他们打开心结 , 我曾经把班里所有的离异父母请来，召开了一个座谈会。会上我真诚地对家长说： 我没有资格评判什么，但是作为孩子的老师，希望不要把你们婚姻的失败变为孩子幸福的终结。应该让它成为另一种幸福的开始，不要认为孩子小，他们也会思考。与其让他们在迷茫中寻找答案，跃不振，不如把谜底揭晓，教会他们正视生活。无论将来他们成为什么样的人，也应该让他们用正常、乐观、健康的心态去面对人生。希望你们能与孩子好好交心，或写一封信，公开表达你们的爱和困惑。我在班级也召开了班会，会上我介绍了一些单亲孩子成功的事例，又列举了一些虽家庭完整却生活在孤独寂寞中孩子的心声。孩子长大了，有的说： 老师，我们应当互相关心，互相帮助。有的说： 我要做一个坚强、乐观的孩子。 我想：当他们与父母畅谈后，会对 幸福 有更深刻的认识。

教育艺术的本质不在于本领.而在于唤醒、激励、鼓舞和以学生发展为本。

目前社会上独生子女多，学生以自我为中心，只求得到别人的关心和尊重，缺乏协作精神。我就布置作业让学生为父母、亲人倒杯热茶，为母亲打扫房间，体会关心别人的快乐及母亲做家务的辛苦。在三八 节五一 节和 母亲节 时，通过让学生写感恩信，召开以 妈妈我想对您说 世上只有妈妈好 我心中永远的母亲 幸福在妈妈的怀抱中 为题的主题班会，并以邀请家长们参加等多种方式，让同学们讲述妈妈关爱自己的动人往事，表达对妈妈艰辛的无尽的感激。班会上，学生争先发言，宣读自己的感恩信，这样不仅能激发学生的孝道之心，而且可以培养学生的向上精神。学生以各种形式表达了对母亲的爱，母亲们热泪盈眶，似乎看到了孩子长大了，懂事了。有一位家长说：听到孩子的感恩信，我太感动了，他懂事了，我心里很温暖，很欣慰，很满足。 此外，我还在班级中进行爱的教育，增强学生的爱国主义情感。并通过对传统美德的目的的研究和指导.激发学生潜在的积极性、主动性，去认识自己、完善自己、发展自己，把自己的命运紧密地和民族的发展、国家的富强联系在一起。教育学生，从我做起，做一个有益于人民、有益于国家、有益于民族的人。每当有老师带病上课时，我会利用课间向学生说明老师的病情，让学生多一份关心，增进师生感情，让学生学会关心别人。孩子的天是家长和教师撑起的，我可以自信地说：我撑起了教师该撑起的那一片蓝天。