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1.小浩

小浩这个班我是五年级接手的，在这之前我已经了解了一下5 (3)班的的大致情况，当然包括最薄弱的学生。我的前任介绍小浩的数学测试从未及格过，平常也就是二三十分，最近的一次只有4分。原因是孩子确实反应很慢，父母一年级时还有点关心，后面慢慢失去了兴趣，现在经常趴在麻将桌上，对孩子的教育完全是放任自流，偶尔看见老师恨不得躲远一点。

按照惯例，开学的第一节课我没有上新课，而是先和同学们进行交流，包括简短的自我介绍、我的一些做法要求、同学们的一些准备以及每天必须要完成些什么等。途中我说：“现在老师想认识一些同学，请问哪位是小浩？”小浩这时坐着纹丝没动，经过其他同学的指点，我才知道是哪一个，让他起立后。我说：“原来小浩就是你呀，长得可真帅！雪白雪白的皮肤、圆圆的脸蛋、小嘴红红的，小伙子长的还真是漂亮！”小浩这时有一些小小的不自然，我接着说“老师也喜欢帅哥，同学们请看，小浩不仅长的好，坐得还很端正，如果眼睛再亮一些，那老师就更喜欢了！因为老师上课时最喜欢看到的两样东西是什么，你们知道吗？对，就是同学们高高举起的小手和闪闪发亮的眼睛！”“小浩，老师认识你了，以后可要多举手呦，今天老师向全班同学先保证一条：只要你举手，老师一定请你回答。请全班同学监督我。现在也请你想一想，你能向老师保证什么？今天先想好一条，注意：男子汉说话是一定要算数的，承诺了可是一定要做到哟，想好了到老师办公室说好吗？”小浩这时有点反应，小脸红红的，小眼睛好像也睁大了一些。

在办公室里，我和孩子进行了比较深入的谈话，我告诉他：“老师相信你一定能学好，这个学期一定会把数学成绩提上来，你肯定有这个能力，只是以前没有好好学，但现在已经到了一个非常关键的时期，如果五六年级还学不好，会直接影响初中、高中，很可能上不了大学！”“这个道理就像盖房子一样，地基不深不宽没有打牢，顶多盖个平房，根本建不起来高楼大厦。你好好想一想，老师说的对不对？”“老师问你，你哪点比别人差了？你觉得以前没学好是什么原因？其他同学能学好，你为什么学不好？你觉得自己能不能学好？没关系，心里怎么想的就怎么说，好不好？我们一起来分析分析。”“人活在世界上一定要有志气，现在是你真正拼搏的时候到了！老师问你：你是不是真的不想上大学了？如果想，从现在开始，一天都不能马虎，一天都不能耽误了！从今天开始，老师会好好帮你，会好好的关注你，当然学习主要是你自己的事，你自己一定要好好努力，我们一起加油好不好？”“我们一步一步地来，这个星期你能做到的一条是什么？”

第二天我到校的第一件事是请小浩的家长到学校来，当然是以礼相待，因为就算孩子犯了错，家长也没有错。我和家长达成共识，对孩子不抛弃、不放弃，齐抓共管，心态放平稳，细心加耐心，一定要耐心耐心再耐心，因为这样的孩子很可能反反复复，急不得燥不得，多表扬少批评，但督促一定要严格，平时尽量少说，但说到的一定要做到。我开玩笑说：“学校我负责（指数学），家里你负责好不好？”家长很感动，说很惭愧，后面一定会认真配合学校和老师。针对小浩我们共同商定了几条措施：如每天必须完成课堂和家庭作业、每天数学作业必须清掉（包括写完和订正完毕）、课堂每天提他发言至少一次（不管他举不举手）、家长尽量不打或少打孩子、每次考试进步到5分一定进行小小的奖励、和孩子讲的话一定做到、周末给孩子一定的休息娱乐时间等。

后来的时间里，孩子的学习态度慢慢有了变化，开始时孩子的反应确实不行，但随着时间的推移，渐渐地起了变化，人还真是变得好像聪明了一些，数学成绩上升得比较慢，但现在也已经大部分达到及格的水平了！

2.小晨

小晨是小浩前两届的学生，应该是五下转进来的。这个孩子我印象比较深刻，因为刚进校门时，长得非常瘦弱，一副营养不良的样子，衣服穿得既旧又小，在一群孩子里很是显眼，刚来第一个星期就有三天没来上课，后来问他原因，不是说头疼就是说发烧，作业更是一个字没有，偶尔坐在教室里也是完全心不在焉。后来经过了解，才知他其实很可怜，父母早就离婚，孩子判给母亲，父亲已经再婚（又有了孩子），一年难得有几回来看他，母亲在外面打工，孩子交给外公外婆照顾，由于老人家的溺爱和教育方法不当，加之孩子本身性格孤僻、倔强，到我们学校时已是他学习的第三所小学，因而仇视老师和同学，才来时几乎不开口说话。

了解这一切后，我立即找他谈心，一方面从学习上严格要求，跟他约法三章，如无事不请假，小病坚持来上课，每天作业按时完成，每节数学课最少发言一次等。当然，刚开始时我尽量留心把比较容易的问题给他回答，再及时加以鼓励，逐步建立起他的自信心，促使他慢慢对数学产生兴趣，在这期间我意外地发现其实孩子很聪明，思维很灵活，只是比较叛逆，这也极大地增强了我对他的信心。

在那一段时间里，小晨经常出现在我的办公室，因为要把孩子前面缺的课快点补上。那段时间我的抽屉经常会有一些小糖果小点心，那是特别为小晨准备的；孩子的草稿本我是敞开供应，数学本快用完时一定会及时的递上一本；数学课上，小晨的发言比较精彩时，我会大声问全班：“掌声在哪里？”后来，就是智慧园思考题之类的难题，小晨也敢举手了，举手的次数也多了起来；学习圆的认识这个单元时，课前我送给孩子一个漂亮的圆规；外语老师的儿子正上初中，因而顺理成章的，小晨的书包里不时会装上一两件颜色和款式都很漂亮的衣服；位置与方向这个单元，孩子忽然冒了一个95分的高分，我在办公室单独奖励了孩子一小盒他喜欢的巧克力；春秋游时，全班大部分同学都会把自己的零食送给小晨分享，而在事后，班主任总会把门票钱悄悄塞还给他；那一年的教师节，小晨送给每位任课老师一张贺卡，上面写的还都一样：老师您好，祝您教师节快乐！

在他学习逐步跟上班集体的同时，另一方面我和班主任积极配合，在生活上尽量关心他，我们首先和他父亲取得了联系，跟他进行了交流。以后孩子每个月的生活费都能及时到位，孩子的吃喝比以前改善了许多，穿着也比以前光鲜了一些，孩子好像自信了很多，其次是和他谈心，经常勉励他、督促他，告诉他如果有困难，一定要向老师开口，对老师对同学对班级有什么想法都可以说，让他真正感受到集体的温暖，使他觉得老师是真心喜欢他、关心他，逐渐的他也喜欢上了班级，喜欢上了同学，喜欢上了老师。以后每节数学课他都认真听讲积极发言，作业写得既整洁又规范，因为孩子聪明，数学成绩上升得很快，第一学期期末考试，就取得了90多分的好成绩。到六年级时已经当上了班上的小干部，期间参加了学校组织的数学应用能力竞赛，还获得了二等奖的好成绩，数学完全成了班上的领头羊。毕业时外婆拉着我的手说永远不会忘记我对她孙子的教育。

3.体会