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常言说：“三百六十行，行行出状元”，未曾听说“三百六十行，行行是状元”，这说明人有所专，专有所长。

人不是为了被打败而来到这个世界，而是为了征服世界来到人间的。如果能经常给他们带来成功的机会满足其成就感，就像枯萎的庄稼，见到了阳光，迅速引爆他的潜能。

世上没有两片完全相同的树叶，当然也没有两位个性完全相同的人，这就要求我们每个教育工作者，在遵循教育规律的同时，针对个性差异，掌握优缺点，采取相应的教育方法。

下面我就举几个发生在我们班的例子：

一、            打开关闭的心灵

一年级我们班招进一位刚随父母从浙江偏远地区来马鞍山的小女孩。由于语言不通，加上她以前从未上过学前班，突然由冷清的农村来到这繁华都市，她极大不适应这一切，她不与任何人交流，上课时头也不抬，课间也坐在位子上不动，甚至有的学生告诉我，她在校都未上过厕所。我经常在课间走近她，微笑着抚摸着她说些轻松话题，即使她并不与我搭话。同时鼓励性格活泼的同学多与她接触，慢慢地她开口与同学交流了，上课也抬起了头并用专注的目光盯着老师的一举一动，学习方面很快就由末位上升了许多位，课间校园里也多出了她与同学游戏的身影。

二、发现特长，开启心智，

当教学《让我们荡起双桨》时，我让同学们用歌声唱出这一课，当我经过身材较胖，学习被各科老师评为末等的同学时，听出她的音色很美，便鼓励她独唱一曲自己最喜欢的歌给大家听，她亮嗓唱完一曲，大家听后情不自禁地鼓起掌来，我随即称赞他为中国的第二个韩红，从此向来被同学瞧得起的她在同学心目中的地位陡然上升了许多，她开朗了许多，甚至成了几位同学的偶像，学习成绩也提高了一截。

三、解除暴力，走向新生

二年级从安庆某农村转来一男孩张某，该生学习基础差，聪明机智活泼好动充满农村男孩的野性。转来不久我便发现他身上有许多伤痕，一天竟因为严重的脚伤，呆在教室而不能上体育课，我便把他带到办公室，耐心询问，这才得知他生在一个特殊的家庭里，他的生母不知什么原因与其父离婚，抛弃他走了。从此他就在安庆农村奶奶家长大，直到最近他父亲又组织了家庭，才将他接回上学。由于他生性顽皮，学习又不好，慑于父威常常撒谎，由此经常招致毒打。脚伤便是其父用烟头烫伤的。除此之外，他还经常在犯错后接受蹲马步、喝凉水、吃大蒜的惩罚。我了解了这些情况后，首先对他进行了开导，你父亲会无缘无故地惩罚你吗？你都犯了哪些错误？并让他列举父亲对他的种种好处，让他明白父亲惩罚的真正目的。同时，我及时的找到其父，进行了单独交谈，列举了一系列棍棒教育的害处，并商量着怎样帮助这个孩子改正缺点。后来他身上不再有新的伤痕，对于他上课，爱提问予以鼓励表扬，大约一学期，他就与刚转来时像变了一个人似的，语言行为文明了，学习成绩也提高了。目前，他的学习成绩已在班级前几名。

四、开展批评与自我批评，真正认识不足

班干部确实是我们班主任的好帮手，我们也常放权力给他们管理班级。不久前我在同学的日记中发现许多反映班干部傲气，不善待其他同学的事。我想直接找他们谈，怕他们产生抵触情绪，并迁怒于别的同学，引起矛盾，便决定利用班会课教育。