马鞍山十二中 李 晓 君

  任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不可以代替。家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。学校教育与家庭教育紧密相联、密不可分；家庭教育也需与学校教育有效合作，互动共赢。
     班主任的班级管理工作又是学校教育的基础和关键。近年来，全国各地市开展的小班化教学实践证明了小班化教育确实提高了教育质量，这也同时将小班化教学管理变成了一个重要的研究问题。
    我所带的班级不足40人，是典型的小班。在日常的班级管理中我非常注意家校联系这一环节。班级学生的家长来自于各行各业，文化层次、个人修养、心理差异很大。学生的家庭形形色色，有些是残缺的，甚至是畸形的，这些对学生的影响是复杂的、深层次的，相当部分影响甚至是负面的。家长对孩子的要求、期望也是多种层次的，有些要求、期望和学生的实际，和我们的教育思想很可能是不相符合的，有少数甚至是可能是根本对立的。所以我认为必须在恰当的时机和家长取得及时的联系、沟通，以便相互了解和理解，形成教育的合力。
    在班级的管理中我通常采用以下五种方式与家长协作帮助学习与生活上以及思想上有问题有难处的孩子。
    第一、必要时的全体家长会
    在家长会上让家长有所看、有所听、有所记、有所说、有所想、有所得。家长会前把班会内容分条打印，人手一份；家长会上，画龙点睛式的总结、汇报，或请家长现身说法，学生代表的典型发言学生综合素质成果的展示等等，都会让家长感到非常新奇，必须动手记下来，或者进行录音、录像、拍照，储备家教资料，对孩子进行更科学的家教。如果部分家长动手记、录、拍，家长会的目的就已经达到了。
    第二、选准时机的分批家长会
    每个孩子的家长都有自己的工作和任务，如果总是采取全体家长会的形式来进行教育沟通，未免在时间和工作的安排上都不太许可，所以可以小范围的请三五个有共性的孩子家长来参与小型家长会。这样老师可以很典型的分析出现的问题，家长也可以与老师交流家庭教育中出现的状况，几位家长之间同样可以相互借鉴。这种针对性较强的家长会很受学生家长的欢迎。
    第三、不能缺少的家访
    家访是一种传统的家校联系方式，是最常用的一种方式，也是班主任开展工作的一个重要的有效手段。家访作为一项在特定环境下进行的工作，可以使教师更全面地了解学生，可以使教育具有针对性；它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成做学生思想工作的“合力”；它可以增进师生感情，尤其对解决个别学生的特殊问题有着独特的作用。
    班级里有名孙同学性格开朗人也很聪明就是喜欢搞恶作剧。有一回，他居然将吃过的话梅核塞进一个比较老实的同学嘴里，该同学的家长非常气愤但又拿小孩子没办法，只得找到我这来。当时学校都已经放学了，我拨打了孙同学的家庭联系电话，谁知居然为空号，想着这事必须处理妥当，否则后患无穷。于是我就依着家庭住址去了孙同学的家，见了家长和孩子，只是略提及此事，更多的是对其表示关心，说了他在学校被老师表扬肯定的方方面面。第二天孙同学就主动给受委屈的同学道歉，两人现在成了形影不离的好朋友。
    可见，家访就是一种可以点到为止的解决问题的便捷方式，在班级管理中必不可少。
    第四、最为常用的电话联系
    每个学生家里都有电话，每个家长也基本都有手机，家长们或工作繁忙，或忙于生计，生活节奏加快，人们更习惯于用电话联系。很多时候，一个电话就可以达到沟通的目的，既省去了交通费用，还节约了大量的时间，提高了工作的效率。因此，我相信大家和我一样在家校联系时采用最多的方法就是电话联系了。
   本学期刚开学我们初二的同学就去了劳动实践基地，可是班级却有一名程同学借此多管父母要了一百元钱，程母跟我通了电话说明了此事。在基地的几天我只字未提此事，为的是不让该同学有任何思想负担，最后一天吃过早饭，我找到该同学聊及这件事，他当时很是不好意思，并且应允一回家就主动把钱归还父母，需要花钱一定会先经过父母同意。事后，程母非常欣喜地给我回了信息，很满意孩子的主动。其实，一条信息，一个电话往往可以很好的解决孩子们出现的小问题，也可以很好地增进家长与学校老师之间的合作与相互支持。
    第五、每天签字的家校联系本
    班级的每个孩子都有一本我发的练习本，这不并不是一本普通的练习本，这个本本上每天都有孩子记录的各科学习要求及作业项目。孩子放学回家后就按照本本上记录的内容去完成课下的学习要求，家长会在孩子全部完成之后签字。第二天，我再根据各个孩子完成的情况及在校的各项表现给予批注。孩子们看到老师给与的肯定很是高兴，同学之间相互传阅着老师的评价，也都更努力的争取更好。家长和老师就可以通过这本联系本了解孩子每天在家和学校的基本情况。
    随着社会的进步，教师的家校联系方式也会增多，但要做好家校联系工作，仅仅靠一两种方式就会显得单调，效果也会大打折扣，因此必须做到各种联系方式互相结合，才能真正发挥家校联系的作用，促进学生的进一步发展。

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