谈话需注意场合
马鞍山十二中 张超
办公室是班主任找学生谈话最常用的场所。而在目前学校的办公条件下，大部分教师都没有单独的办公室，少则三四人，多则十几人。办公室里最常见的镜头是：有的老师对学生语重心长地谆谆教诲，有的老师严厉地让学生反省错误，有的老师则对学生声嘶力竭地大声训斥，就是公审大会。再看看学生，有的在检讨，有的一言不发，有的痛哭流涕。其实，每个班级都有几个办公室的“常客”，有时办公室里的其他老师会跟他们开玩笑：“呦，你们又来了。”学生中也常常用这样的话来吓人：“某某某，班主任有请。”此言一出……于是，“去老师办公室”成为了交代问题和受戒的代名词。
这样正常吗？这样的谈话效果如何？能达到解决问题的目的吗？我想，更多时候那仅仅是一种震慑，效果甚微。我认为办公室真的不适合师生之间的谈话。一方面，在办公室里会让很多学生紧张，一旦犯了错，只想赶紧坦白走人，很少会倾听老师讲话，这样，尽管我们苦口婆心，却很难达到效果，久而久之，喊多了，很多学生就成了“老油条”，老师认为学生无可救药，学生认为老师不理解自己。另一方面，办公室里人多口杂，的确不是做学生思想工作的理想场所，学生不会跟老师交心，怕心里的话被更多人听到，怕被人嘲笑。
我们为什么不换个更适合的场所谈话呢？比如，对多愁善感的女生，可以在草坪上、花坛边，边走边谈；又如，对爱好体育的学生，可以在操场的跑道上，篮球架下沟通交流；甚至，在家访的过程中，一家人围在一起，细细长谈；又或者是在放学的路上，骑上车带他回家，路上慢谈……
一位学生家长曾在电话里说起：“感谢老师这几天和孩子一起回家，孩子回来跟我说了，他感触很深……”
润物无声的教育就应该在平等、和谐的环境中交流。
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