创意小岗位 班级巧管理
九村小学 陈传风
班级生活中少有惊天动地的大事，而要面对具体而琐碎的班级事务，有时候很辛苦。有一次，黎校长给我们班主任开会，介绍了岗位制的管理方法，这个方法不是什么新鲜事物，但是对于班级管理却有效果。
于是，我找到了几个班干部一起开会，让他们来为班级出谋划策。当我提出让每个班级成员都参与班级的管理，实现岗位责任制的建议后，他们充满了好奇。经过我一番解释后，他们兴致勃勃地想出许多创意性岗位。从室内的卫生监督岗到室外的文明劝导岗位，从教室的布置到维护大课间的组织，安全巡护岗等等，事无巨细，他们想得很周到。
第二天，我们就在班上召开了一个“小小岗位我来当”的主题班会。大家通过推荐或自我认领的方式落实了岗位并确认了岗位职责。接下来开始实行，几乎所有的负责人都能认真主动地履行自己的职责。几天下来，班上形成了“人人有事做，事事有人做”的好兆头，我感到轻松了许多。为了保证这个好现象一直保持下去，我一方面把负责人，岗位和岗位职责打印出来，公示在教室的宣传栏中；另一方面，成立岗位考核小组，每天一小结，每周一大结，树立典型并进行奖励，找出不足并及时改正。同学们的岗位积极性提高了。
特别是“绿色小天使”彭梓涵同学岗位工作更为突出。在本班级的绿色角建立之初，同学们捐赠绿色植物不够积极。后来，通过调查才知道，孩子们担心自己的绿色植物捐赠到班上后无人照料会枯死。自从有了绿色天使岗位之后，彭梓涵同学天天悉心照料植物，在她的呵护之下，我们班的绿色角渐渐有了生机。在一个周一的早上，她自己提来了两盆大大的绿色盆景，原来，她用自己的零用钱买来植物来装点班级的绿色角。于是在她的带领下，同学们纷纷捐赠绿色植物。我们班级的绿色角变的绿意盎然，成为教室的一道亮丽的风景。
在我们教室的后面，有一块种植园，为了便于管理，学校将种植园由各国班级认领一块区域，由学生自己打理，让他们充分体会到种植和收获的乐趣。
第一次种植是在九月中旬的一天下午活动课上，我们去种植了大蒜和青菜。虽然同学们手忙脚乱，但是经过努力，任务终于完成了。大家觉得看起来很容易的事情，其实做起来并不那么简单。经过指导，又陆续种了菠菜，香菜等，花样品种多了。如果说种植是短线活动，那么管理则是长线活动，需要更多的时间和精力。为此，班级成立了“护绿小队”。这个小队成员都比较调皮，精力旺盛。队长就选了谢道路，这个孩子平时课间也喜欢奔跑，经常惹点小事，但是他是一个热情的孩子，也想为大家做事。自从当了“护绿队长”，他一有空，就带同学们去种植园施肥、浇水，这群小调皮也没有空疯玩了，经过同学们的精心照料，种植园已经是一片生机勃勃的景象了：青菜绿油油、大蒜抽了嫩芽、萝卜秧已经有几寸高了……看着自己的劳动成果，同学们都笑了。
学校大队部组织了一次“蔬菜品尝会”，由各个班级自己摆摊推销自己种的蔬菜。同学们种的蔬菜很畅销，我们在班级里还搞了一个庆功会，分享种植的喜悦。这群可爱的孩子似乎长大了，劳动改变了他们的习惯。相信他们收获的，不仅仅是蔬菜本身。
创意小岗位，班级巧管理，我又学了一招班级的管理之道，感觉充实又快乐！
每个孩子都各尽所能，挖掘了他们身上的潜能，充分调动了他们的积极性，他们找到了自己的价值，每天既快乐有充实。他们学会自己管理自己，教师也感动轻松，实现了双赢。
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