“优点卡”行动
九村小学 唐蓉
小学班集体是一个高度组织起来的儿童集体，班级里面的组成人员都是心智尚不成熟、自制能力比较差、但是可塑性强的孩子。好的班级管理可以促使学生学会做人、做事、共处、创造，进取，所以成功的教育离不开良好的班级管理。作为班主任，我一直在寻求一种轻松、快乐、和谐的班级管理模式。为了让孩子们更积极主动要求进步，上学期我进行了大胆尝试。
“优点卡”行动：比比谁的进步快，比比谁的优点多。每个星期一的下午，我们利用班队会后的空余时间进行交流总结，评出“优点之星”、“进步之星”。每个月结束时再评出“班级之星”。具体操作如下：①学生自己写优点。
②同学给写优点。③家长给写优点。④教师给学生写优点
。综合起来谁一周的优点多谁就是“优点之星”，谁在新的一周增加的优点多，谁就是“进步之星”。一学期下来，谁的“优点之星”和“班级之星”次数多谁就是“班级之星”。
经过一学期的尝试，我个人觉得效果不错。学生们为了成为“班级之星”都在积极努力，班级里好人好事多了起来，学生的学习积极性高涨，作业质量也提高了，大家的凝聚力也增强了。
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