九村小学    张玉英

    在班主任这方百花争妍的教育领地，我辛勤耕耘、播种，付出了不少艰辛和汗水，也收获了丰盈的果实。使每一位学生都能得到健康的成长和发展是班主任的义务，不让一个学生掉队落伍是班主任应尽的职责。班主任工作责任之重大，还表现在，使学习健康、理性的个性与个体的发展的同时，重要的是关心学生的心理健康，使学生心情愉快、积极向上。一句话，班主任在关爱学生健康成长的过程中，只有通过深入了解认真研究与控制对学生身心发展有影响的各种因素，才能使学生的身心得到健康的发展！

    记得2013年四年级时我接手这个班的班主任工作。接任后发现该班学生分配不均衡浮躁生多，后进生多，特别是有令老师和学生闻之色变的自私学生。开学已有二周时间，但班级仍象一盘散沙：上课纪律差，作业多人不完成且质量极差，同学们时有吵架打闹现象传到耳边，科任老师也来告状。这些弄得我心烦意乱，火气直冒，真想狠狠收拾他们一顿。冷静下来后，我仔细调查、了解，查找原因。经过了解，我发现造成该班如此混乱、难管的原因主要是家长不管不问。他们缺乏自我约束能力、班干部的管理软弱无力、个人的自我主义太强烈。同学间不团结，不追求上进，缺乏竟争意识。大家在不良影响下无心读书、无心上进。找出原因后，我决定对症下药：提高他们的自治能力，自我教育能力，以改变这种令人担忧的现象。 

    我国著名教育家陶行知先生说过：“学生是学习的主人、生活的主人、自我管理的主人。”还指出：“学生自治不是自由行动，而是共同管理，不是打消规则，而是大家立法守法。因此，在陶行知先生的教育思想的指导下，我把培养学生的自治能力、自我约束能力,自我教育能力作为班主任工作的突破口，改变了该班的“散、差、乱”面貌，主要采取了以下措施： 

    一、健全制度，民主制订班规班约。

    畅所欲言，经过讨论、修改、通过，达到统一认识，共同制订出一份班规班约。因为班规是学生们自己制订的，是符合他们的实际的，所以他们在情感和理智上都非常认同，执行起来也就十分有效，从而让每个同学严格遵守班规、并管理、约束好自己。如“四大金刚”本来十分喜欢讲脏话、戏弄同学的。但新的班规出台后，他们不便拆自己的台，那些恶劣行为也就有所收敛。整个班级的班风很快好转。 

    二、民主选举或“毛遂自荐”当班干部。 

    俗话说，要想火车跑得快，全靠车头带！因此，选好班干部是最重要的。我仍把主动权交给学生，让他们互相观察，调查，举荐或自荐一些成绩好、品德优、关心集体、团结同学、有一定领导能力的人来竞选班干部，然后再全班同学民主投票表决。表决前，我特别询问最信服班上的谁，他们一致选吴宇和，因为她不仅成绩好，而且待人对事公平公正，从来不会歧视他们。我马上让大家投票，结果全班通过，她当选为班长。事实证明，此举是正确的：有一天中午，班中的两同学发生了摩擦，他们甚至搬起了子凳，眼看流血事件即将发生，而老师又不在，在这危急时刻，班干部们挺身而出，制止了这场事故的发生。特别是吴宇和，她的一声大喝,让两个失去理智的人清醒了，等我来到教室时，正看到她在教育他们，而他们面红耳赤、不停地点头。正因为班干部是他们选出来的，是他们信任的人，所以，他们更尊重班干部，从而也更加严格管理好自己。省了班干部 和老师的不少操心。因此，班干部们办起事来效率很高，处理事情让大家心服口服。我认为这一举措大大加强了学生的自治能力和自我教育能力。 

    三、建立自主评价、竞争奖励机制。 

    一个班级，仅有民主的班风是不够的，只有调动起了全体同学的竞争竟识，形成你追我赶的学习气氛，这个班级才会更优秀。哲人詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”要使多个同学不断进步、竞争，最好的办法就是不断激励他们、适时赞扬他们。

    我先在班上宣读了一套激励措施，鼓励他们展开竞争。然后就组织指导学生进行自主评价，

    每周小结一次，每月总结一评价结果公布在公示栏中。每组有专人每天计分。其中每天操行评分均前三名的同学可竞选班上的“一周之星”，。此举一出，班上的学习气氛马上浓厚起来，他们在互相竞争，较量，争当“一周之星”。 例如：我班的金宇同学，父母长年在外面做生意，他行为习惯差，打架，不按时完成作业，可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了，在班内的影响力很大。自暴自弃。后来，我和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，还让高圣杰同学帮助他并随时记录下他的进步。在这期间，只要他取得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在，同时，我又在班内就让徐之润同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点。现在，金宇同学各个方面进步很大，本学期他被评为优秀少先队员。

    四、民主管理，值日轮岗。 

    通过以上教育方法、手段，我所担任班级最终变成了一个团结和谐、乐于助人、积极进取的优秀的班集体。上学期每个月都评为文明班级，在学年期末检测中我所任教的学科还取得了较好的成绩，及格率达到百分之九十七！优秀率达百分之七十！取得这种成绩，我觉得“让学生自治”功不可没！是自治”改变了班级，改变了他们 ！

     “精诚所至，金石为开”平时细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；要多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；要多家访或与家长直接交流，了解学生的家庭情况，分析孩子思想动态；要关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；要有教育心得，多记录、多总结，积累经验——这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教，有的放矢，才能让每个学生都精彩！

    通过以上教育方法、手段，我所担任班级最终变成了一个团结和谐、乐于助人、积极进取的优秀的班集体。上学期每个月都评为文明班级，在学年期末检测中我所任教的学科还取得了较好的成绩，及格率达到百分之九十七！优秀率达百分之七十！取得这种成绩，我觉得“让学生自治”功不可没！是自治”改变了班级，改变了他们 ！

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