人人有事做
事事有人做
新建小学 夏菊萍
班主任工作千头万绪，班级管理也是事无巨细。如果每一件事都要班主任亲力亲为，那班主任在时间和精力上是完全不够的，长此以往，工作中就会出现这样那样的问题。所以在班级管理中，我们要把管理权、自主权交给学生，让学生直接参与到班级管理中来，实行全民皆官，全民共管，让班级人人有事做，事事有人做。让每一个学生在班级管理中体会管理的酸甜苦辣，从而增强遵守班级规范的主人翁意识，树立起良好的班风学风。
首先，班主任接手班级时，就开始鼓励学生发现岗位，创造岗位，然后同学们以自我认领或大家推荐的方式落实岗位负责人，并明确岗位职责。比如常见的岗位：开关灯管理员、门窗管理员、风扇管理员、劳动工具管理员、抽屉卫生管理员、桌椅摆放管理员、教具管理员、作业本管理员、电子白板管理员等等。有些岗位从组建班级伊始就可以落实，有些岗位可以随着学生能力的提高逐步建立。例如电子白板管理员可以在高年级的班级管理中设立。学生通过几年信息技术的学习，已能正确熟练地操作电脑，并掌握了一定的安全知识，此时就可设立电子白板管理员。管理员在课前和课后为授课老师开关机，同时做好任课教师的使用登记，这样大大节省了老师的时间。早读等课余时间，管理员可以利用白板带领学生复习各科书本内容，上网查阅资料或浏览视频等等，充分发挥电子白板在学习中的作用，同时实现了学生的自主学习。因此在班级管理的过程中，班主任要不断的引导学生发现岗位，将班级岗位进行到底。
其次进行封官大典。为了使岗位具有吸引力，班主任让同学们发挥想象给每个岗位起一个好听的名字。比如开关灯的管理员被封为“光明使者、节能使者”在大家需要时送来光明，在不需要时及时关上节能环保；擦黑板的同学被称为“美容使者”，负责每个课间把黑板“焗”成黑色；管理花草的同学被封为“护花使者”。还有电子白板管理员被称为“小小电教员”，风扇管理员被封为“旋风小子”；门窗管理员被封为“门神”等等。
此班级管理创意秉承上次交流的班级管理的心得体会。在班级管理中我一直坚持使用这样的管理方法，它能有效的解决班级管理中的一些难题，将我从繁琐的管理工作中解放出来，从而有精力专注语文教学，也让我的管理工作变得有趣有效。
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