育才小学  胡寒松

提到“后进生”,大部分教师都会皱起眉头。后进生往往缺点多于优点，有缺点，常挨批评，学生学习的信心就不足，转化后进生就要端正对后进生的态度，并且要帮助他们树立自信心，因为自信是成功的基础，如何帮助后进生树立自信心呢？我认为要主动地、努力地去寻找、发掘他们身上的“闪光点”，利用后进生自身的“闪光点”点燃自己上进心的烈火。

我所教的班级有一位男生，六年级从阳光学校转来，1999年出生，五年级已上了八年，入学测试语文得7分，真是个老大难，校长指名到我班级，该生自己已失去信心，整天破罐子破摔，其他学科老师指责我不应该接收这样的学生。这样的学生偏偏就进入在我的班上，既然批评、讲道理这些方法对他已经没有用了，那么怎么办呢？于是我便去寻找他的优点。通过观察发现，该生年龄大，劳动能力强，体育成绩好，我便抓住这一点，及时时表扬他，让他担任劳动委员，动员班干在学习上帮助他，只要该生取得一点成绩，我在班上公开表扬他，并及时指出了他的不良行为以及我对他的期望，后来，他的学习和纪律有了明显的进步，六年级毕业考试语文成绩达66分。

对于后进生，教师应善于观察，多发现他们的“闪光点”，不要动辄就施以侮辱的语言甚至于体罚的手段。要用爱心去感化他们童稚的心灵，用理解去温暖他们脆弱的情感，用适当的方法去扭转他们似是而非的观念，引导他们克服困难。只要我们找对方法，有的放矢，一定能教育好每一个后进生。

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