育才小学  张莉   

在我的班级中，没有晨读小班长这个固定的职位。

以前，我们班也有过晨读小班长。有一天，望着晨读小班长在晨读时忙着交作业，带读课文，管理纪律那忙碌的情景，我开始思考：晨读的目的是什么?难道仅仅是让教室保持书声琅琅吗?我想更重要的应该是通过晨读工作让每一个孩子学会自我管理，培养责任意识、集体荣誉感。

于是，我开始大刀阔斧地进行晨读工作改革：取消晨读小班长，请当天到校的第一名同学做班级领读员，第二位同学在班级巡视，管理晨读纪律。

在这样的晨读安排中，每位同学都有了成为领读班长的机会。为了在自己领读时成为一名合格的领读员，每次晨读时，每位同学都能够做到认真读，大声读。班级纪律有了很大改善。

    通过这样的一个小小改变，每个同学都学会了较好的自我管束，班级晨读纪律有了很大的改善。与此同时，部分说话小声的同学也都改变了自己的说话习惯，与人交流也积极了。

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