马鞍山“十佳青年教师”戴鲁锋同志事迹材料（推荐）

“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”从教十几年，风风雨雨，备尝个中酸甜苦辣，戴鲁锋老师深深体会到“教师”的光荣所在，也深刻认识到要当好一名教师，就必须爱岗敬业、教书育人、为人师表，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，用爱托起明天的太阳。他用心、用情、用智，把青春献给教育事业。

一、用心

     戴鲁锋老师参加工作十一年来，一直担任班主任，并先后从事初中和高中的数学教学工作，他深知教育学生是一项艰巨的灵魂塑造工程，深知自己身上的那一份沉甸甸的责任，他兢兢业业地投入到这项工作，全身心地奉献于自己的教育事业。

以人格魅力感染激励学生。从教十一年，他严于律已，以身作则，在政治素质、业务学习、文明礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生作榜样。要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。劳动，他既是指挥员，又是劳动者；运动会，他既是组织者，又是服务员；自习课，他既是巡视者，又是辅导员。在班级各项活动中，他通过自己的人品、才艺，带动学生，达到润物无声的效果。学生喜欢他，同仁佩服他，领导信任她。

以公平严格的制度管理学生。他与全班学生一道建立健全班级各项规章制度，使学生有制可依，有章可循，职责分明。他把执行规章制度的过程变成对学生进行思想教育的过程，推动班级工作沿着思想工作有规章约束力，规章制度有思想动力的良性循环方向发展，保证班级管理的有效性。他所带的班级，管理井然有序，都是学校的榜样。

以持之以恒的劲头管理班级。坚持管理落实到位，每天常规检查、每周班级班会总结，周一每位学生都要交一份周记，让学生养成良好的学习生活习惯和总结反思习惯，2011年所带初二（1）班在学校组织的主题班会评比中获一等奖第一名，班主任工作案例获得市二等奖。他对待学生一视同仁，为学生创造轻松愉快、生动活泼的教育教学气氛。引导学生制定明确具体，切实可行的目标，培养学生自主、自治、自立的能力和精神，使学生发挥班级主人翁的作用。他所带班级行为习惯好、学习气氛浓，均获得马鞍山市市先进班级和五四红旗团支部荣誉称号：2007年所带高三（3）班被评为马鞍山市先进班集体；2008年所带初二（1）班被评为马鞍山市先进班集体；2009年所带初三（1）班被评为马鞍山市五四红旗团支部；2012年所带初三（1）班被评为马鞍山市先进班集体.

二、用情

戴鲁锋老师认为：班主任工作的切入是爱心，爱心可以产生巨大的合力。关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现，也是班主任工作取得成效的关键所在。他对学生在生活上给予关怀，在学习上给予帮助，在思想上给予扶持和点拨。

在担任高2007级3班班主任时，高三那一年，他几乎每天最早来，最晚走。每一个月，都根据学生的学习情况、思想状态逐一找他们谈话，进行心理疏导，鼓舞斗志，让学生满怀自信充满干劲地面对高考。高三最后一个月的每一个夜晚，他陪伴学生度过晚自习的漫漫时光，或在教室解答疑惑，或在办公室解开困惑。当忙完这一切回家时，已过十点。功夫不负有心人，2007年所带高三（5），（3）班在职业类数学学科竞赛中获团体第二，四名；2007年的对口高考中，全班40名学生，全部达线， 600分以上9人，最高分642分，取得了十分骄人的成绩。如此用情的工作，得到学生爱的回馈。在这届学生毕业后的暑假中，收到了全班学生的礼物——每位学生都给他发了一份电子邮件！写着40名学生最真挚的祝福。拿毕业照的当天，当着全班同学，他告诉学生：无论面对多大的人生挑战和挫折，老师都将和你们在一起。这一番话发自肺腑，也感动和激励着所有的学生们。

三、用智

戴鲁锋老师懂得：教育教学工作是一种艺术性与科学性高度统一的复合体，是教育机智与教育原理的高度统一。她努力用智慧使自己成为一名创新型的教师。

在教学工作中，一方面，她努力深钻教材，不断在教学实践中总结经验，提高教学能力，所带班级成绩一直名列年级前茅。另一方面，为了进一步利用现代技术更好的教学，他积极参加高层次学习，2005年获得了北京师范大学的现代教育技术专业的本科学历，从而获得了双本科学历，让现代教育技术与数学课程整合，并在教学实践中得以运用，2012年所写的电教类研究论文《数学课堂的新宠儿──交互式电子白板》在马鞍山市市级评审中进入获奖序列，将推荐省级评比。

他积极参与教材的实验工作，主动承担校内外的公开课评比以及教学竞赛活动，为了进一步提高自身的业务水平与对教材的认识，他还积极参加各类教研活动，每一次活动均要记录一些教师和专家对教材的点评，整理后对照自己的教学实践，不断改进教学方法和教学方式，2011年所上市级公开课《相似三角形的判定1》获得市内同行和专家的一致好评。他将自己平时在实验中所获的心得与感受编写成一些论文和试卷发表于《数学辅导报》﹑《学生新报》﹑《课程导报》﹑《中学生学习报》上，共记三十余篇，并汇同省内各市知名教师编写了《中学教材学习讲义》﹑《教材动态全解》﹑《非常课课通》﹑《倍速课时训练》﹑《课时作业本》，参与市级课题《中学数学班级教学与个性化教学互补与协调的实践研究》获马鞍山市第五届优秀教育科研成果三等奖。通过不断实验与努力，所带2007届与2009届实验班级的考试成绩均取得了优异的成绩，在同类学校中名列前矛，2009届所带班级中更是有60%以上的学生考入省示范高中，获得了学生﹑家长以及学校领导和同事的一致好评，成为青年教师的表率，并获得了一系列荣誉：2006年被评为市优秀青年教工；2008年获马鞍山市县区级教学能手称号；2009年被评为马鞍山市优秀教师；2010年义务教育课程标准实验教材首轮实验工作中，荣获优秀教师称号；2010年获得全市优秀少先队辅导员称号；2007年度2011年度考核评为“优秀”等次。

他深深地热爱教育事业，以高尚的人格感染人、平和的态度对待人、丰富的学识引导人、博大的胸怀爱护人。为使学生具有可持续发展性，培养能适应变化、有自主能力的未来人，他不懈奋斗着！

 附：个人基本情况表

附件：                   个人基本情况表