文化管理是学校管理的必然趋势，也是班级管理的必然趋势。所谓文化管理是指以人为出发点，并以人的价值实现为最终管理目的，尊重人性的恶管理。文化管理就是重视人、尊重人、依靠人、激励人、发展人的管理。

    班级文化管理关键是要紧紧依靠学生，要让学生发扬主人翁精神，能自觉主动地参与到班级管理的过程中去，师生互相尊重、互为作用，班级风气良好，和谐发展。文化管理班级如何具体实施呢？

    一、 培育优秀的精神文化

    班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。怎样才能帮助学生建立起共同的班级认同呢？我个人认为作好这件事需要有足够的爱心，只有我们确实是出于真心的爱学生，为了学生的发展，不受私心的干拢，才能真正地实现。我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生如何做人与作学问。  

    （一）培养班级的凝聚力和集体荣誉感。  

     苏霍姆林斯基说过：\"集体是教育的工具\"。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。   

     首先要用爱心制定班级目标，引领师生向目标攀登班级目标有总体目标和分目标。它包括学习、纪律、道德、班风等分目标，这些目标都可以用标语的形式写出来，或张帖在教室的醒目位置，或作为学生的座右铭张贴在学生的课桌上。   

     其次，在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，这样一来，调动了每一个学生的积极性和主动性。一支精练有热情有组织能力有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。在班级干部的任用上，本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选上来，为同学服务。对班干部严格要求，提高班干部的威信，给班干部以\"自主权\"放心让他们去做工作。

    （二）用爱心培养学生如何做人和作学问  

     教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成就。  

     1、注重学生责任感的培养。通过言传身教把学生真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，富有责任感的新一代。\"    

    2、注重诚信教育。强化\"诚信光荣，不诚信可耻\"的道德观念，形成诚信者人人夸，不诚信者遭鄙视甚至受惩罚的班级道德氛围，使学生们学习一些关于诚信的知识，引起学生对诚信问题的关注。  

   3、注重班主任自我建设。“攻城为下，攻心为上”是说了解对方的心理显的尤为重要，班主任在工作中需要多方面的观察和分析学生的表征，能见微知著，能一管而窥全豹，在适当时候一语中的，使学生心服口服，不敢轻举。在此本人提倡班主任多做一点，多分析一点，不要在班上安插线人去了解学生的动态。确实营造一个健康、和谐育人氛围！  

  4、团体自信的建立。真诚的表扬和赞美现在这个团体所外化出来的现象，让学生觉的一个优秀的团体就是由每一个做的很好的成员组成的。另外，作为班主任也确实需要用一种欣赏的眼光去关注班集体的每一个成员身上的哪怕是很细小闪光点，让每一个成员都充满自信。 

 （ 三）“耐心”作好班级制度文化建设  

   班级制度文化的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。但是，制度的制定不是困难所在，而是长期一贯的执行，因此作好班级制度文化建设的关键是要有耐心，耐心作好日常监督，耐心作好班干部的指导，耐心作好日常榜样的树立，耐心作好后进生的转化。

  二、创造优雅的环境文化

    教室是一个班级的家，教室的环境是一个班级风貌的外在表现。可以说，教室的环境布置是一部学课外的教科书，也是丰富的课程资源。优雅高尚的教室环境能振奋学生的精神，陶冶学生的情操，提高学生的品味。杂乱无章的教室环境则会引发学生的懒散惰性，影响学生的审美能力，形成学生的不良品质。因此，创设温馨、整洁、美观的教室环境文化，是文化管理班级的一个重要抓手。班主任要想方设法调动学生的积极性，群策群力，将班级的物质东西都能体现出班级的特色文化，从而在这种环境氛围内感受高尚的主流文化，感受奋发的精神力量。

室内物质文化建设，应该从班级实际出发，因地制宜，经济实用，美观大方，简约明快。教室的墙壁要粉刷得洁白靓丽，墙裙、门窗玻璃保持明亮无暇。黑板擦拭要清洁，讲桌、课桌凳、花盆的摆放要整齐有序，首先从环境上给人一种清爽振奋的美感。特别要布置好教室的卫生角，要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，张贴环保标语。

⑴教室育人氛围的设计布置应该体现师生共同的创意，符合共同审美感，师生群策群力，共同参与动手，营造一个优雅的班级环境，创造一个浓郁的学习氛围。

⑵长期展示优秀作业、优秀文章，并划出一定的展示栏；

⑶每个月要求班委会或小组出黑板报，期期做到图文并茂；

⑷张贴名人名言（激励学生成才的内容）及名人挂像等；

（5）设计专门用于表彰表扬各类先进的园地，定期更新发挥激励作用；

   （6）用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排等内容。

   （7）班级要有书柜和一定数量的书刊，摆放整齐，清洁卫生，专人负责，定期借阅，以培养学生博览群书的浓厚气氛，建设“书香班级”。

    三、形成健康向上的班级文化和班级舆论

　　1.一个文明向上，朝气蓬勃，富有文化氛围的班级的形成，离不开正确舆论导向建设。为此，教师必须以身作则，敬业奉献，文明执教，对学生民主和善，一身正气，处理问题不偏不倚，扬善抑恶，褒贬有度。能正面加以引导，充分发挥教师的文化主导作用。

　 2.组织学习富有教育意义的文章，先进人物的事迹报道，如造福人民的科学家袁隆平、感动中国十大人物等，学习他们敬业进取、创新创造、奉献社会的精神。教育学生树立正确的价值观、人生观，也培养学生乐观豁达、心胸开阔的性格。

　　3.组织学生自己评选各种先进，树立典型、榜样，鼓励先进，弘扬正气，鞭策不良现象。培养明辨是非、抑恶扬善、文明和谐的班级舆论和勤奋好学、自强奋进、永不言退的进取精神。

4.根据班级实际，鼓励大家共同参与，创作能反映班级实际、突出班级特色的班歌，以凝聚人心，鼓励斗志，促进良好班风学风的形成。