良好的班级文化建设，激发孩子的学习兴趣，形成良好的人际氛围，创设和谐的教育生态环境，促进学生身心健康成长。大家都知道，班级文化是班级师生在教育教学活动中所共同创造形成的精神、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。它是校园文化的一个重要组成部分。伟人曾说过：态度决定一切，细节决定成败。我努力关注细节，促进班级文化建设。努力做到从细节处观察到学生的变化，从细节处感染学生的行为，从细节处找到学生的榜样，从细节处改变学生的行为，从细节处培养学生习惯等，只有这样，学生才会在细节中改变自己。

   一年以来我对“关注细节，促进班级文化建设”做了以下几方面尝试：

   1．关注班级环境文化落实细节，促进班级文化建设

以打造班级环境文化建设为基础，从孩子学习的主阵地“教室内外规划与布置”为切入口，是每位班主任期初最费心且不宜操之过急的环节之一。记得刚接三（4）班头几天，发现存在问题真不少，如孩子的行为习惯意识相当薄弱，在校就餐纪律、卫生很差，学习态度不够明确等，于是蹲点与学生在教室共同就餐，确定班级相应目标，制定出对班级内外建设的明确方案，在配合学校统一的基础上，努力把握细节，争取更好的教育效果。

比如完成学校黑板报布置的同时用心制定出班级公约，长期布置到教室黑板报的一侧，以“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”的格言以KT班形式精心设计成3副连贯的画面，布置教室的侧面，让孩子一进教室便在线条美中得到这3句名言的熏陶。

同时根据学校要求制定四个特色墙，我为班级设计“温馨提示栏”、“植物角”“图书角”“诗育园地”4个KT板，并能及时更新上面的信息，有效利用4块重要的园地。

比如温馨提示栏，我会将班级功课表、学校通知、班级活动所有具体提醒及时有序张贴在这里，让孩子、家长及时了解学校、班级动态，每到期末，上面的张贴足以说明孩子校园生活的丰富性。

诗育园地：主要张贴彼此之间难忘节日的祝福语（如教师节学生亲手制作贺卡、六一节班级全体老师对孩子们得寄语、外出活动的感想、家长想说的话等等），及时更新，让孩子真正感受到家的温暖，这是心灵的港湾。

我班的“图书角” 让孩子们再课余时间”读好书，好读书，读书好”

同时我把我们班级的集体获奖奖状由原来的张贴改为夹成活页册醒目地挂在正门对面的墙上，并以“班级最新荣誉”命名，因为学校活动很多，如果不张贴所有奖状肯定是一大遗憾，都张贴场地不够，于是我上学期设计用夹子夹好，然后再挂上墙，再进行周边装饰，也比较壮观。

    作好走廊特色布置，这是班级 “此处无声胜有声” 对外交流。我们班能根据班级开展各项有意义的活动，及时设计并布置走廊。比如说将班级孩子们精心呵护的植物适时摆放在走廊，虽然这只是一件微不足道的举措，但孩子们的一举一动都体现了对班级的形象的维护，无形中也很好的培养了孩子的集体主义荣誉感。

    我努力关注细节，争取每一面墙会说话，每一个角落都是我们孩子成长的天空，这样不仅创造性地完成学校规定任务，同时给学生提供一个整洁、舒适、温馨、有品位的学习环境，使他们的精神面貌在无形中得到教育和陶冶。我们何乐而不为呢？

    2．关注班级制度落实细节，促进班级文化建设

没有规矩，不成方圆。为了维护正常的学习生活秩序，建立良好的班风，落实班级公约名言警句，培养文明礼仪，让小制度成为班级文化建设的保障，促进班级文化建设。

根据学校《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校检查评比的相关内容，经常带领孩子齐读班级公约，好习惯名言，理解它，并让孩子对照进行自评和互评，以此来时刻约束孩子的言行，保证每一位孩子日常活动能安全、文明地进行。

    又如：我根据本班学生原有的情况，做到每周定出具体文明礼仪的内容，并跟学生明确具体的要求，集体共同定出班级值日具体分工，教育学生学会主动跟身边的每一位同学、老师，亲人打招呼，学会倾听，学会尊重他人，学会感恩，学会相处，学会合作，学会自我批评……从而使每个孩子的言行举止有了明显朝积极方向前进，王娜校长好几次夸我们班孩子有礼貌。

    3.关注课外活动落实细节，促进班级文化建设

我很重视引领学生参加学校开展的各项有意义活动，以丰富课外活动为载体，努力让每一位孩子都闪光，努力让精神文化成为班级建设的核心。

如合理利用班队课等多种渠道，发挥师生特色，开设丰富多彩的班级课外活动。主要重点做到以下2小方面：  

  （1）根据班级学生竞争意识不强，开展“一个月班干部试用期聘任活动”，以及班干部公开竞选演讲活动，争取人人参与的主人翁意识，最后敲定“人人都当官，人人都有事做”的快乐班集体；

  （2）为初步形成班级书香文化氛围，结合本学期阅读收获，积极配合语文老师组织的班级故事大王比赛，邀请六年级优秀学生参与现场评委工作；有结合本学期语文、数学学科特点开展班级基本功比赛——班级查字典现场赛，古诗考级比赛，班级口算小能手现场赛、数学素养比赛；开展班级个人专辑作品展。而且在学期期末，奖励每一位孩子一本厚厚的必读课外书，贴上标签，既作为奖品，及时给以标签贴上姓名，也作为寒假必读书目，更重要的是成为下学期与大家交换阅读、共同分享的好策略。