一 “午读”的灵感

    班级是学校的基础细胞。班级管理搞好了，学校的教育、教学工作才会得以顺利。正如赫尔巴特所说：“如果不坚强而温和的抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”可见班级管理工作是多么的重要。而班主任作为班级的组织者、管理者，做好班级的管理就成为班主任工作的重中之重。

    我新接手的班级中有百分之七十是外来务工子女，有一半学生在“小饭桌”托管，生活习惯和学习习惯较差，卫生、纪律、作业状况令人堪忧。就那么形式多样、那么深刻形象。所以每当我坐下来回想时，连自己都会觉得乏味。如何创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进、锐意创新的班集体？如何充分利用语文教师担任班主任的优势呢？我突像往常那样管理班级的说教已是重复了又重复，每天从早到晚都是讲安全，讲卫生，讲纪律，况且我的的讲解也不一定发奇想——在班级中开展“午读”活动，（我班学生中午很少有家长管理，很早被送进学校，在操场上追逐打闹，时常磕磕碰碰），我决定把每天下午上学前二十分钟定为“午读”活动，融入班级管理的日常事务中，并发挥其在班级管理中的作用，让“午读”成为班级管理的 “一石二鸟”之策。

    二  “午读”的实施

     1 推荐有利于形成优良品质班风的读物（物理学家居里说：“书，就是社会；一本好书，就是一个好社会，它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。班级管理中，如果借助恰当的课外读物来传达老师的意思，晓之以理，会收到事半功倍的效果。再者，阅读可以做到与我们的生活实际紧密联系，与班级管理紧密联系。用书本上的道理诠释生活的现象，学生就会对生活中的小问题加以分析，并逐渐做到客观公正地去对待。因此，我们结合学生情况，推荐一些好的课外读物，如《少年博览》、《我们爱科学》、儿童文学》……不仅可以达到德育的目的，而且使得班级内形成一股浓浓的书香气。而这种文化的气息，为树立良好的班风、学风，营造了一个团结向上，愉快活跃，竞争进取的班级奠定了基础。

     2 维持有序的午读制度

    要想让班级的活动落到实处，必定建立细致完善的活动规则。从第一天开始，我就亲自到教室参与活动，让学生感受我和大家都是集体的一分子，进一步拉近师生的关系。第一个月，让学生进行自荐，前一天安排好五个午读的人员，指导他们做好准备，第二天中午每人拿着话筒读五分钟的内容，我还给午读的学生拍照放在班级群中，读完后全班同学给予掌声。参加的学生兴致高涨，听的学生也格外认真。后来我发现自荐的总是那么十几个学生，有些学生缺乏勇气，于是从第二个月开始，按座位顺序进行午读，有些能力较差的学生，我事先给他们稍加帮助，渐渐地每个学生都积极主动地喜欢上这项活动。现在，即使我不在，午读活动也能有序地进行。

    三  分享“午读”的功效

     1 分享与互助

    在午读的活动中，学生学会了分享与互助。我们班的秦欢欢同学家中有六个孩子，没有一本像样的课外读物，第一次轮到她午读时想放弃参加的机会，自己很难过，知道这种情况后，让班长号召几个班委将自己的课外读物与她分享，让她顺利参加活动。从那以后，分享的学生多了，互助之风温暖着整个集体。

     2  自律与自信

    要想让“午读”起到“牵一发而动全身”的效果，就要细致观察每个学生，抓住每个细节。我班的贺阳城是个自律性较差的学生，别人午读时，他不是左顾右盼，就是找周围同学窃窃私语。我单独找到他，告诉他只有你尊重别人的劳动成果，当你午读时，别的同学才会认真听你的午读，如果你午读时别人说话，你会什么心情,让他明白尊重别人的人才会得到别人的尊重。渐渐地，他的自律性提高了，大家也喜欢与他做朋友。杨国梁同学语言表达能力较差,平时站起来说一句完整的话,需要憋上好久。因此,他最怕在大家面前读书,自卑心里理越来越重。轮到他午读时,他特别害怕。我特意找了一段只有两分钟的小短文,让他的好朋友在两天前利用大课间的时间,反复帮他练习,当他并不是很流利地读完时,我带头为他送去掌声。大家看到了他的笑容那么灿烂。他像课文中的英子一样对自己的那一份自信。

     3 积极与快乐

    “午读”似绵绵春雨“随风潜入夜,润物细无声”。从李申林的《我们要珍惜时间》中领悟 时间的珍贵,从韩雨豪的《我的同桌》中理解了同学间如何互帮互助,从顾新茹的《运动会》知道集体成员要团结合作,从尹聪的《猫和老鼠的合作》让大家懂得珍惜友谊，从姚多泽的《小熊建房子》中学会勤于思考，善于观察，从孙楠的《我爱父母》中感受到母爱的伟大……我不期待教育的一蹴而就，而在这个学期五个月的“午读”活动中,我的孩子们调皮捣蛋的少了，守纪有礼的多了；内向自卑的少了，活泼开朗的多了；斤斤计较的多了，宽容大度的多了。在书香滋润孩子们心田的同时，集体变得积极了,快乐了。

    四  “午读“的延续。