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班级管理心得
   
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                    班级管理心得

   “著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”学生能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于学生能否重视自己的学习生活中的细节。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。因此,班主任在日常班级管理中应强化日常行为规范的养成教育。以学生的学习生活为主体,以常规训练为主线,加强对学生进行课堂纪律、一日常规、礼貌待人、生活习惯等方面教育引导,培养学生自学、自理、自控的能力。

    班级管理无大事,处处皆需有细节。

    一、班级实行自我管理,发展了学生能力

    在刚刚过去的上半学期里,我们遵循“让每个孩子都成为班级管理者”和“教会孩子自己教育自己”的管理原则和教育理念,对班级管理实行轮流“执政”的值日班长制度:由学生自愿报名,通过演讲竞选产生值日班长:每周五名值日班长,每两周一循环,每天由一名值日班长认真履行值日班长职责,负责记录班级日志记载表;值日班长完成值日后,结合切身体验在班会上作总结发言,并书写做值日班长的收获与体会,与大家一起来感悟自己的成长快乐。一学期来,在我的引导和各位值日班长的努力下,孩子们能够实行自我管理,很好地发展了学生参与班级管理的能力,极大的调动了孩子的积极性。孩子们把班级当做自己的第二个家,把自己当做班集体的主人,能积极、主动地参与集体的生活。

    二、在教师引导下,形成了良好的班风

    班主任工作中,我感到提示语的作用不可小视。如我班教室黑板上方的提示语是“课前2分钟进教室,一捡二静三翻书。同学们在课前做好三件事:一是捡拾地面垃圾,保持教室整洁;二是坐回自己座位,安静下来;三是把课本翻到将要学习的地方,提前进入学习状态。三件事合成一句话,鲜明、上口、好记,天长日久,对学生养成良好习惯,提高课堂效率,起到了良好的作用。

在教室四周,我们还张贴了很多这样的提示语:“我学习,我快乐;我勤奋,我成功”——可以让学生明确学习是自己的事情,快乐的事情;“心到、眼到、耳到、手到、口到”——道出了学习需要全身心的投入。

这些提醒和励志的提示语是无言的教育,可以有效的防止学生走神、懈怠,从而精神饱满的投入到学习中去。而且,我们在具体操作时,会根据班级实际情况,组织学生有针对性的即时拟定、更换新的提示语,这样做,进一步提升了提示语的教育作用。

在温馨提示语的引导下,在设计班级名片、值日班长竞选、我为班级添光彩、体操表演、元旦汇演等活动中,孩子们渐渐养成了良好的学习习惯,形成了较强的竞争意识和班级凝聚力,大家能够团结互助、互相勉励、互相督促,共同为班级的成绩而努力。

    三、创设整洁优美的学习环境

    我们班在教室文化环境的的布置上,具体内容如下:

    二年级二班班级名片:

    班级名称:智慧班

    班级口号:直面挑战 超越自我

    班   训:勤学好问,快乐自信

    班主任寄语:相信智慧,那您就会永远立于不败之地

    班级目标:创最好的班级,做最好的自己

    班级简介:35张笑脸,35朵花,组成了可爱的二年级二班。朝气蓬勃的花儿如同一个个跳动的音符,团结在一起,奏响了一支美妙的童年乐曲。让我们一起踏着童年的旋律,享受着阳光,吸收着雨露,齐头并进,一起成长。

    室内:

    智慧书库(小书虫之家,我是小书虫。);生物角(咱们一起成长吧);学习工具方便角;卫生角;班级公告;智慧树(照片);智慧文苑等第一次集体活动

    四  积极开展活动积淀班级文化

    以集体活动为载体可积淀班级文化的核心:班级精神。活动可激发学生空前高涨的热情,这种热情能促使班级形成一种团结向上,积极进取的氛围,把人心紧紧地团结在一起。一旦有了这种班级精神,一个集体就有了前进的希望和动力。作为班主任,一定要抓住一个班级集体亮相的每一个机会,让集体活动的成功成为班级优秀的催化剂.

      学班主任难当,但必须有人去当。只要我们真正做到热爱教育,用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵,充分发挥我们的聪明才智,那么你一定会成为一名出色的小学班主任。

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