——谈班级细节管理

     古人云：“一张一弛，乃文武之道”。说的松弛与严格相结合，才能取得成功。我认为这句话同样能用于班级管理。一个6-7岁的小孩子怎样去管理，实在是一个困扰我的问题。大棒政策只能奏一时之效，怀柔政策，让一些“皮猴子”更是无法无天。光叹气是没用的，对于周而复始的工作怎样做到高效充满成功感，这就是需要每一个班主任下足功夫，做好的一件事。“细节决定成功”这是耳熟能详让许多企业家挂在嘴边的一句话，对于学校这一方净土来说，细节管理同样重要。每当你走进一个班级，你就会发现每个班级如同一个个人一样，具有不同性格，或外向、或内敛、或热情、或冷淡，这就是细节管理的痕迹。今天就谈谈自己在班级细节管理上做的一些事，也许这些事对于每位班主任来说，都是一些微不足道的小事，也可能每天都做。但是任何一个教育活动都是由一个一个的小细节构成，细节虽小却能透射出教育的大理念，大智慧。

    一、人人管我，我管人人

记得我刚接手一班级时，每天总是筋疲力尽，恨不得每天第一个到校，最后一个离校，只叹自己分身无术，如能像孙悟空那样72般变化就好了。让我最困扰的就是卫生问题，我这个人天生就有洁癖，最讨厌环境乱糟糟的。每天我到班上发现前一天晚上打扫得干干净净的教室，一上午的时间就乱的像茶馆，就差瓜子壳了。我的气就不打一处来，罚也罚了，骂也骂了，一点效果也没有。反而为了一张纸是谁的而吵架。一招不行我另想一招，派两个负责任的孩子每天中午留下来打扫卫生，试了几天也不行，每天孩子回去晚，家长埋怨。这可怎么？我仔细观察发现乱扔纸屑就一小部分人，最严重的也就几个人。先口头警告那几个人，然后给学生立下规矩；每天回家前自己检查桌子是否在线上（就是教室瓷砖线），椅子是否推到桌子下面，自己桌子周围是否有废纸，每个人只管扫好自家门前雪。学生在门口排路队，我在班级检查，对于没按要求做的，回来重做。时间一长学生也养成习惯，有时他们还替我检查，提醒没做好的学生。每个人管好自己的卫生，班级自然洁净了。每天面对散发着植物香气的环境，心情也很好。我想这也是每一个到我们班上课的老师共同感受吧！

    二、放手去管，集中去治

    俗话说“没有规矩不成方圆”,一个班级要想取得好的课堂效果，纪律是保证。很难想象一个乱糟糟的班级能把学习学好。尤其技能课，学生更把它当放松课，想干什么就干什么。长此以往，做什么事都没耐心，学习效果可想而知。我的班级无论我在不在纪律都像我在一样，为什么会这样？那肯定不是我们班学生听话，孩子都一样，都是“三天不管，上房揭瓦”。因为我有紧箍咒---批评榜。班上的小班干都有一个小本子专记讲话的学生名单。每天我只要看一下记录本，对班级情况就了解大概。对于不遵守纪律的学生只记名字，他肯定不怕。我先给每个学生3次机会，如果机会用完了,我也找个机会巧立名目给增加机会。这些学生私下我也跟他谈谈心，用情打动他，让他真心认识到自己的错误。对于从不上批评榜的学生我也加“大拇指”，积累到一定数量，就换奖品。有奖有罚，动之以情哓之以理。持之以恒，自然班级纪律就好了。纪律好了，教学效果就有保证了。上起课来也就轻松多了，成绩自然也不会差了。

    三、美化教室，陶冶情操

    人人都知道语文的学习，功夫在课外，阅读是关键。但现在的孩子课外太忙，奔波于各种补习班，哪有时间看书？相反学生在校倒有不少时间，我把它利用起来，开展读书活动。一个四层柜子全部用于放图书，密密麻麻全是书，看着也让人开心。这些书主要的来源渠道是学生的捐赠。如何妥善的保管也是大问题！先选两个爱看书的学生做图书管理员，再制订借阅制度，最后造表派专人记录。课间，下雨的天气不能进行课外活动都是读书的好时光，读完书又回到书柜里，就像小船回港。书也成为奖品奖给表现好的学生，学生读书的兴趣也就更浓了。书香洋溢在教室里，学生爱上了读书，作文也越写越好。我利用教室的粉墙开设“美文欣赏”以读促写，以写促读。一篇篇美文记录着孩子成长的脚印。相信孩子们在书中一定收获多多 ，这个好习惯一定让他们终身受益。