今年元旦，我们年级开展了旧物互换活动。我的家里有一个卡通水杯，是女儿去常州恐龙园买回来的，新的，一直没有用过。如今，女儿已经大二，再不会用这样一个碧绿的带吸管的卡通水杯了，我把它拿出来，洗干净，准备在活动那天也凑个热闹。不是换，而是作为礼物，送给喜欢它的孩子，不至于浪费。

当我把水杯带到教室，问谁喜欢的时候，没想到一群小手举起来了。这使我为难了，该送给谁合适呢？如果送给其中的一个，势必会伤了那么多孩子的心。我左右为难，这个礼物真的送不出去了。我想了想，说：“这样吧，喜欢它，想得到它的举手。”更多的小手举起来了，出乎我的意料。更让我为难了。我几次想随便挑个学习好的孩子送给他算了，但是欲言又止，总觉得这样做，虽然简单，但是不妥，会挫伤很多孩子的积极性。何不让想要得到它的孩子给自己定个目标，看谁做得最好，再奖励他呢？想到这儿，我立刻裁了几十张小纸片，让他们给自己定一个切实的目标，写在纸片上。一个星期后评比，谁完成的最好，谁先得。

为这个小小的送不出去的礼物，我开展了一个小小的拍卖会。孩子们将自己拟定的目标完成情况作为资本来进行“竞拍”，只是结果要到一个星期以后揭晓。几十张“竞拍单”，只一个小小的水杯，虽然竞争激烈，但是结果会很残酷，怎么办？为了不让孩子们失望，我又增加了“拍卖”的商品数量——我把女儿买留在家里的笔挑选出来。目标完成最好的，可以优选选择自己喜欢的商品，即使没有得到水杯，还可以选择自己喜欢的笔。一个送不出去的礼物催生了一个充满期待的竞争，我和孩子们都拭目以待。

转眼一周过去了， 我打开他们写满目标的纸片，拿出水杯和笔，见证结果的时间到了，孩子们都睁大了眼睛。张子坤写道：“我要改掉写错别字和喜欢写拼音的毛病来得到杯子。”这个马大哈的胖小子显然在短期内无法改掉四年来形成的坏毛病，他努力了但是最终失败了。赵旖旎写：“我要考到92分来争取这个水杯。”赵旖旎是个学习一直落后的小姑娘，这样的目标对她来说是个挑战，她真的一次考到92分，但另一次又滑落80几分，也失败了。李昱晨一改往日老油条的作风，连续两次考到90分以上一举夺得了冠军，在众人羡慕的眼光中捧走那象征胜利的绿色水杯。杨海玥也因为成绩回升拿到自己喜欢的笔……在有人欢喜有人忧中结束了这次竞拍活动。但我的心是高兴的，这个曾经送不出去的礼物让孩子们都在努力改变着自己，也许有人什么也没得到，但是我却清清楚楚地看到了他们的进步，鼓励他们继续努力。为了让他们有努力的动力，我将这次活动常态化，每个星期定个目标，每个星期评比一次。礼物当然是我准备的。那些所谓礼物，其实孩子们和我都清楚，不过是些价值几元几角的小文具，谁都不稀罕，但是它们却给了孩子们奋斗的动力，孩子们都说，那是荣誉！

后来的几次“竞拍”活动中，我睁一只眼闭一只眼，送给张子坤一个礼物，装作不知道数学老师批评过他，结果，他的书写越来越认真，正确率一直在提高。顺便给他提个醒：“你看，杨老师夸你怎么好，如果数学老师总批评你，你还是个好孩子吗？”董智是班级的“千年老妖”（倒数第一），我奖励他一支笔，表扬他字写工整了，他很激动。虽然他一时无法甩掉落后的帽子，但是，我看到他在认真地写作业，即便那作业错漏百出。我欣喜地看到他们一天比一天有进步。

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