我们常说“细节决定成败”，老子也曾说过： “天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”。他在告诉我们想有所成就，必须从简单的事情做起，从细微之处入手，只因生活的一切都是由一个一个细节构成；任何教育活动也都是由一个一个的细节构成。在教育学生的过程中，每一位教师，尤其是班主任的工作千头万绪、繁杂琐碎，所以，在班级管理中要关注一些细节，在二十年的班主任工作经历中，我对此是深有体会。
    一、言传身教，用细节教育学生

捷克教育家夸美纽斯曾说过：“教师的职责是用自己的榜样教育学生。”为了使学生的人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自己的高尚人格。而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中。记得还是低年级时，在班级管理中，最让我头疼的是班级的卫生。总能在班级内或班级外面的走廊上看到纸屑，每次我都提醒孩子们去打扫。于是我反思自己，要求学生做的自己做到了吗?是啊，作为老师，在学生面前一定要以身作则，以给学生一个榜样作用，要求学生做到的，自己首先做到，用自己的“身教”来影响和感染学生。我先给学生亲自示范怎样用扫把扫地、怎么用拖把拖地、怎么摆放卫生工具等；再选学得快的学生作为榜样表扬鼓励，让孩子慢慢学会打扫卫生。在打扫中为了不出现拖拖拉拉，互相指望的现象，我再把教室和卫生区的卫生细化成若干小块，扫地、排桌子、拖地、擦黑板倒垃圾等，每人负责一块，每天定时打扫好。卫生工具的摆放也有固定的位置，每组设卫生组长专门负责检查卫生的打扫和卫生工具的摆放，做得好的进行奖励，反之则会得到相应的处罚。慢慢的我就从焦头烂额的卫生工作中解放了出来，做起“甩手掌柜”。

二、用细节培养良好习惯

“千里之堤，毁于蚁穴”，“细节决定成败”，这样的道理同样适用于学生，有经验的老师都知道，学生绝大多数错误都是由一些不良习惯造成的，并非他们品质上有什么大问题。要促使学生健康成长就要在这些“小节”上下功夫。比如，我经常提醒学生人离开位置时要把凳子塞在桌子下面，同时看看自己的位置周围是否整洁；看到擦黑板的同学图省事，在黑板边沿上使劲磕灰，我提醒他们这样会让飘洒的粉笔灰危害前排同学的身体健康；运动会上，听到有同学为自己班喊“加油！”而对着别班同学大喊“减油！”时，我提醒他们“友谊第一，比赛第二”，要学会欣赏对手的出色表现……教师随时关注学生成长中的这些细节，通过师生的共同努力，一定能帮助学生尽早养成良好的习惯并让他们受益终生。

因此，班主任在平时与学生接触中要多注意个人的外在形象，言谈举止，用细节影响和教育学生。这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨。

三、爱心呼唤，用细节激励学生

教育的秘诀就是爱，教育的捷径就是爱之细节，要注重细节，尊重、理解、信任学生，发现学生身上的闪光点和微小进步，并及时给于学生中肯的表扬，创造性的引导他们、激励他们，促其全面、健康的发展。

学生大多数的时间是在学校，和班主任老师相处的时间常常超过了父母。我们除了在关注学生的学习、关注思想之外，更要去关注学生的日常生活。班主任更要用心用情去关注学生的点点滴滴。我经常关切地问学生“早饭吃过了吗？”“渴不渴？带水了吗？”天气突然变冷，一句提醒——“寒流来了，该添衣服了” ；放学回家时提醒一下“路上注意安全”…… 都会让学生感受到一种无言的关爱，在感动与感激中去模仿去学习。 

班级管理其实没有什么奥秘之处，它不过是由一个个细节组成，这些细节是心与心的沟通、是深入浅出的学问，必须用心去研究。我们要不断探索，不断积累，在实践于反思中不断提高自己的班级管理水平。