班级管理是由一个个细节组成，细节管理包含在班级管理的全过程。汪中求著的《细节决定成败》一书提出了“精细化管理时代——细节决定成败”的观点，说明了细节管理的重要性。那么，作为班主任应该如何注意班级管理中的细节问题呢？

一、从细节中了解学生。

班主任了解学生情况有很多方法，如调查法、问卷法、书面材料分析法、观察法、谈话法等等。观察法和谈话法是直接了解学生的方法。运用这两种方法时，如果能从细节入手，往往能更全面更准确地掌握学生的情况。如我在班级上课时，刚说了“下课”，我班的李雨凡就已经窜出了班级了。从这就可以看出他很浮躁，不踏实。而李梦雅则不同，不管你什么时候看她，她总是端端正正地认真听课。从这些细节，我们可以看出她是一个自律性很强，做事踏实的孩子。

班主任只有仔细观察，认真分析，才能从细节之处了解学生更多的情况，更好地管理班级。

二、从细节处关心学生。

班主任应该从实际出发，关注学生日常生活和学习中的点点滴滴，想学生所想，急学生所急。老师从这些细节处关心学生，学生才会觉得老师真正关心自己，配合老师工作，主动学习。

作为班主任，要了解学生的生活习惯，了解学生的兴趣爱好，了解学生的知心好友，了解学生的家庭情况，了解学生家长的愿望等等。如果班主任连学生的这些情况都不了解，又谈何了解学生，关心学生呢？

     三、从细节处影响学生。
    马卡连柯曾说过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去当教师的资格了。”这句话告诉我们，作为一个教师，如果你不能在细节上影响学生，便不能当好学生的导师。如果教师总是衣冠不整、蓬头垢面、不修边幅，亦或整日油头粉面、浓妆艳抹、奇装异服，这样的教师怎能为人师表呢?中央电视台有一则很有意义的公益广告：忙得头发都来不及拢一拢的母亲俯身给老人洗脚，旁边的儿子看到这种情景后，也摇摇晃晃地端着一盆水来给自己的母亲洗脚。足见细节的影响力和榜样的力量。而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中，这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨。我平时注重自己的榜样示范作用，要求学生随手关灯，看见废纸及时扔进垃圾箱。学生们也养成了习惯，在离开教室的时候随手关灯，把桌椅对整齐。

四、在细节上要求学生。
    我们对学生进行细节教育，也应提出细节方面的具体要求，使学生形成良好的习惯。细化的班规管理其实是细节管理的制度化。在班规中对班级的上课纪律、课间和早晚纪律、事假、病假、迟到、早退、旷课、值日生职责、组长职责、仪表、奖励等方面的要求都应有详细的规定，以及违反规定的处理办法。细化的班规管理最大的困难在于执行。汪中求在《细节决定成败》一书中也说过：“中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；绝不缺少各类规章制度，缺少的是对规章制度不折不扣的执行。”再完美的制度，若执行不力，无疑是一纸空文。所以应再建立一套班级监督和学生自我监督相结合的监督机制，以防止制度变成摆设。