创新课堂：我的课堂我做主
课堂上老师站在一旁倾听，时而点头，时而微笑，时而思索，整节课老师讲课不超过三分钟；讲台上却最少保持三个以上的学生，一个是整节课的主持人，一个是小组主持人，一个是发言人。主持人掌握课堂节奏，对小组交流的成果、学生的发言进行点评，其余的学生以小组为单位，纷纷登台亮相，或展示自己的手抄报，或展示自己精美的图片，或表达自己的观点，或表演情景剧……整节课学生发言踊跃，自信积极，气氛和谐民主。这是前不久市第十二中学举行的全市初中地理学科教研活动——综合实践活动展示课的场景。
来自我市全体初中地理教师观摩了这堂由胡兰芳老师执教的综合实践活动展示课。本节课的主题为《走进我的家乡——马鞍山》，学生分成四个合作学习小组，按历史悠久、风光迷人、物产丰富和发展迅速四个专题进行展示，总结点评，课堂成了学生的表演舞台。学生对这样的课堂感到异常兴奋，他们纷纷表达自己的感受：“我的课堂我做主，我参与，我体验，我快乐，我自信，我成功”。参与这次教研活动的老师也对本节课给予了很高评价。市教研室地理教研员张克云老师说：“本节课不仅注重生活中活的教材的收集、积累与整理，而且很好地体现了教学与校本课程地研究的有机结合，找准了切入点，体现了创新精神。”
近几年来，市十二中学积极推动综合实践课的实施，教师在转变教学方式和开发课程资源等方面迈出了可喜的一步。通过这种实践、探究后交流、展示、反馈的自主互动式的学习方式，不仅让学生学会了独立思考、体验知识的生成过程，也让学生的个性得到了释放与展示，特长得到了发挥，体验到了展示成功后的喜悦；小组化学习组织方式让学生学会了合作、交流与共享，这也为学生的终身发展奠定了基础。
通讯员 王武权 (原载《马鞍山日报》2010.4.7)
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